一、根据句子中的拼音,写出正确的汉字
1. 他在桌子上,眉头拧成了 gē da,说什么也不肯把精心 diāo 刻的玩具从抽 tì 里拿出来。
2. 我和同桌在划一场新的竹节人大战,我们用 cái 好的木 gùn 做武器,又找了块 xiàng 皮当“盾牌”,边摆弄边商量战术,就盼着能赢得这场较量。要是谁输了,准会因 jǔ sàng 而 duò 脚,甚至露出 tuí 丧的神情呢。

1. 趴、疙瘩、雕、屉
2. 筹、裁、棍、橡、沮丧、跺、颓

1. 根据拼音和句子语境，“pā”对应的汉字是“趴”，表示身体向前靠在物体上；“gē da”对应的汉字是“疙瘩”，这里形容眉头皱起的样子；“diāo”对应的汉字是“雕”，“雕刻”是常用搭配；“tì”对应的汉字是“屉”，“抽屉”是常见词语。
2. “chóu”对应的汉字是“筹”，“筹划”是合理搭配；“cái”对应的汉字是“裁”，“裁好”符合语境；“gùn”对应的汉字是“棍”，“木棍”是常见事物；“xiàng”对应的汉字是“橡”，“橡皮”是常见物品；“jǔ sàng”对应的汉字是“沮丧”；“duò”对应的汉字是“跺”，“跺脚”是常见动作；“tuí”对应的汉字是“颓”，“颓丧”是常用词语。

二、文中讲述了一个有关老师的故事。请你仔细阅读课文第 20~29 自然段,用小标题概括这件事的起因、经过、结果,写在下面相应的括号里

（起因）
（经过）
（结果）

三、依据课前提示中的三个不同任务,你分别使用了怎样的阅读方法呢？填写正确的序号
任务一：写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具。 ()
任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。 ()
任务三：讲一个有关老师的故事。 ()
A.寻找起因、经过、结果
B.提取关键信息
C.抓住关键词句、展开想象

B；C；A

本题可根据不同任务的需求，结合各阅读方法的特点来选择合适的阅读方法。
任务一：写玩具制作指南并教别人玩这种玩具，需要从文本中准确获取制作玩具的材料、步骤以及玩法等关键信息，所以应使用提取关键信息的阅读方法，对应选项B。
任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣，需要抓住文中描述人们玩玩具时的动作、神态、语言等关键词句，并展开想象，从而感受其中的乐趣，对应选项C。
任务三：讲一个有关老师的故事，需要明确故事发展的起因、经过和结果，这样才能把故事讲清楚、讲完整，对应选项A。