拓展天地
中学生科技创新并非遥不可及
很多人把科技创新看成尖子生的专利，认为这与大部分学生并无多大关系。但事实上，科技创新并非高不可攀、遥不可及，只要学生善于发现问题，并乐于付诸实践，都可以有所作为。科技创新给学生带来的不只是最后的成果或奖项，更是一种有别于课堂的学习方式，这种自主学习的方式会让学生一生受益。
小冉是一名高中学生。他爸爸喜欢养花，很多花比较娇贵，土壤不能太干也不能太湿，把握好浇水的度并不是一件容易的事。小冉一直琢磨着是不是可以自己动手做一个装置，来解决浇水难题。一次，小冉生病，在医院打吊针，他突然有了灵感，是否可以利用大气压强的原理来做一个给盆栽自动浇水的装置。病愈后，他就在家里动手实验。
实验的过程并非一帆风顺。但正是在一次次失败中，小冉实践着一种前所未有的学习方式。在实验的过程中，小冉碰到了水管出水不畅的问题。他自己尝试了多次也没找到原因，于是到学校请教老师，原来这里涉及大气压强和液面张力等还没学到的物理知识。回家后，他又找来资料自学。这样独特的学习经历对课堂学习也是一种促进，学期末的时候，物理课上开始讲大气压强的内容，经过前期的实践探索，小冉学起来特别有感触。
阅读提示：
结合材料，谈谈中学生积极参加科技创新活动有何意义。

中学生积极参加科技创新活动，能获得自主学习方式并终身受益，促进课堂学习和知识掌握，还能培养发现与解决问题的实践能力。

①科技创新活动能让中学生获得有别于课堂的自主学习方式，这种方式使学生一生受益；②能促进中学生学习新知识，对课堂学习起到促进作用，提升学习效果；③能培养中学生发现问题、解决问题的实践能力。