专题二 走近老师,尊师重教,珍惜师生情谊
【核心观点】
1. 教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。
2. 教师是人类文明的传承者。
3. 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
4. “四有”好老师:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
5. 彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往理想而美好的状态。
6. 真诚接受老师的引领和指导,正确对待老师的表扬和批评,尊重并适应不同风格的老师。
【典型例题2】材料一 2024年3月18日下午,习近平总书记在湖南省长沙市考察了湖南第一师范学院(城南书院校区),了解学校用好红色资源、坚持立德树人等情况。建校以来,湖南第一师范学院培养的优秀教师和其他各类人才,成为全省基础教育和经济社会发展的骨干力量。学校还致力于为农村小学定向培养具有本科学历的优秀教师,十余年来培养了两万余名乡村公费师范生。
材料二 习近平总书记曾说:“教过我的老师很多,至今我都能记得他们的样子,他们教给我知识、教给我做人的道理,让我受益无穷。”
阅读材料,回答问题:
(1)作为人类文明的传承者,教师承载着什么重任?
(2)结合材料二中习近平总书记的话,说说教师对于我们的成长起着哪些方面的作用。
(3)尊师重教是中华民族的传统美德。下列情境是尊师重教的行为吗?请对这两个情境进行评析。
情境一 小明因为没有完成家庭作业被班主任老师批评了,他很生气,对老师大喊大叫。
情境二 小亮一直都不喜欢英语老师的讲课风格,感觉上英语课很枯燥,于是在英语课上偷偷做与英语课无关的事。

(1)教师作为人类文明的传承者，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
(2)①老师是我们知识学习的指导者，教给我们科学文化知识，帮助我们掌握学习的方法和技能；②老师是我们精神成长的引路人，教给我们做人的道理，引导我们养成良好的品德，树立正确的价值观念，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
(3)两个情境中的行为都不属于尊师重教的行为。
①情境一评析：小明的行为是错误的，他没有正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，能够帮助我们反省自身、改进不足。小明没完成作业本身就是违反学习要求的行为，面对老师的批评，他应当关注老师批评的内容和用意，理解老师的良苦用心，对老师大喊大叫是不尊重老师的表现。
②情境二评析：小亮的行为是错误的，他没有做到尊重并适应不同风格的老师。我们要承认不同老师的授课风格差异，接纳每位老师的独特性，尊重老师的劳动。即便不适应英语老师的讲课风格，也应该认真听讲、完成英语学科的学习要求，在课上做和课堂无关的事，既是对老师的不尊重，也不利于自身的学习成长。

本题围绕“走近老师、尊师重教”的核心考点设置，对应人教版七年级上册道德与法治中教师的职业定位、教师对成长的价值、师生正确交往的相关知识点，引导学生树立尊师重教的意识，作答时结合对应教材核心观点联系材料和情境分析即可。