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15.建立宏观、微观和符号之间的联系，是学习化学的重要方法。
(1)图1是图2中丁物质发生变化的微观示意图。
①若变化的条件为“加热”，请将B框补充完整。
②若变化的条件为“通电”，该变化的化学方程式为。
(2)从微观角度分析①②中两个变化的本质区别：。
(3)液态四氧化二氮和偏二甲肼(化学式为$\ce{N_{2}H_{4}}$)作为载人飞船火箭推进剂，推进剂在火箭发射过程中，发生反应的微观示意图如图2所示。
①从物质的类别看，甲、乙、丙、丁四种物质中与其他三种物质不同。
②该反应的化学方程式为。
(1)图1是图2中丁物质发生变化的微观示意图。
①若变化的条件为“加热”，请将B框补充完整。
②若变化的条件为“通电”，该变化的化学方程式为。
(2)从微观角度分析①②中两个变化的本质区别：。
(3)液态四氧化二氮和偏二甲肼(化学式为$\ce{N_{2}H_{4}}$)作为载人飞船火箭推进剂，推进剂在火箭发射过程中，发生反应的微观示意图如图2所示。
①从物质的类别看，甲、乙、丙、丁四种物质中与其他三种物质不同。
②该反应的化学方程式为。
答案
解：
(1)① B框内画出4个与A中结构完全相同的水分子（每个水分子由1个黑球氧原子和2个白球氢原子构成，分子间间隔大于A中分子间隔，均匀分布在框内）。
② $\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$
(2) 加热水的变化中水分子本身不变，仅分子间的间隔增大，属于物理变化；水通电的变化中水分子发生改变，分裂为氢原子和氧原子，原子重新组合为氢分子和氧分子，生成了新的分子，属于化学变化
(3)① 丙（或$\ce{N_{2}}$）
② $\ce{N_{2}O_{4} + 2N_{2}H_{4}\xlongequal{点燃} 3N_{2} + 4H_{2}O}$
(1)① B框内画出4个与A中结构完全相同的水分子（每个水分子由1个黑球氧原子和2个白球氢原子构成，分子间间隔大于A中分子间隔，均匀分布在框内）。
② $\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$
(2) 加热水的变化中水分子本身不变，仅分子间的间隔增大，属于物理变化；水通电的变化中水分子发生改变，分裂为氢原子和氧原子，原子重新组合为氢分子和氧分子，生成了新的分子，属于化学变化
(3)① 丙（或$\ce{N_{2}}$）
② $\ce{N_{2}O_{4} + 2N_{2}H_{4}\xlongequal{点燃} 3N_{2} + 4H_{2}O}$
16.供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时的应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。
活动一:探究供氧自救器
【分析原理】为了防止人体吸入有害气体，使用自救器时要夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊→人体→CO₂清洁罐→气囊”间形成循环(如图1所示)。
【交流讨论】
(1)用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给。
(2)氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为。
活动二:自制简易供氧自救器
小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。
【回忆旧知】
(3)获取氧气的化学方法:
第一种是加热高锰酸钾，反应的化学方程式为；
第二种是混合过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的化学方程式为$2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O+O_{2}\uparrow$。
小组同学经讨论选择第二种方法。
【设计制作】参照图1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图2所示的简易供氧自救器(鼻夹、排气阀等未画出)。
【分析讨论】使用时，打开开关a、b，从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。
(4)工作时，乙中水的作用是(写一条即可)。
(5)关闭开关a可使制氧室中的反应基本停止，其原理是。
【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。
活动一:探究供氧自救器
【分析原理】为了防止人体吸入有害气体，使用自救器时要夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊→人体→CO₂清洁罐→气囊”间形成循环(如图1所示)。
【交流讨论】
(1)用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给。
(2)氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为。
活动二:自制简易供氧自救器
小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。
【回忆旧知】
(3)获取氧气的化学方法:
第一种是加热高锰酸钾，反应的化学方程式为；
第二种是混合过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的化学方程式为$2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O+O_{2}\uparrow$。
小组同学经讨论选择第二种方法。
【设计制作】参照图1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图2所示的简易供氧自救器(鼻夹、排气阀等未画出)。
【分析讨论】使用时，打开开关a、b，从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。
(4)工作时，乙中水的作用是(写一条即可)。
(5)关闭开关a可使制氧室中的反应基本停止，其原理是。
【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。
答案
解：
(1) 呼吸
(2) 氧分子之间存在间隔，压强增大时分子间间隔减小
(3) $\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta} K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$
(4) 可通过观察水中气泡的冒出速率判断氧气的生成速率（或润湿氧气、冷却降温等合理答案均可）
(5) 关闭开关a后，制氧室中反应仍在进行，内部生成气体使压强增大，将过氧化氢溶液压回注液口一侧，让过氧化氢溶液与多孔隔板上的块状二氧化锰分离，反应物脱离接触后反应基本停止
(1) 呼吸
(2) 氧分子之间存在间隔，压强增大时分子间间隔减小
(3) $\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta} K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$
(4) 可通过观察水中气泡的冒出速率判断氧气的生成速率（或润湿氧气、冷却降温等合理答案均可）
(5) 关闭开关a后，制氧室中反应仍在进行，内部生成气体使压强增大，将过氧化氢溶液压回注液口一侧，让过氧化氢溶液与多孔隔板上的块状二氧化锰分离，反应物脱离接触后反应基本停止
