五、阅读短文，回答问题。
教孩子勇敢些
定居澳洲不久，儿子也来到悉尼。他喜欢这里的优美环境，却又害怕与金发碧眼的小洋人交流，原因很简单，既有长相上的差异，又有语言上的障碍。一天放学回家，他拿出一张画给我看。他说：“爸爸，你看，这个人像不像我？”天哪，吓我一大跳，这哪是人，分明是鬼，说得确切一点，这是一堆白骨。“小鬼，你为什么画这个？”“老师让我画的。”我不信，我相信中国所有做父母的都不会相信。孩子的坚持诱发我要去学校看个明白。
第二天一大早，我赶到了学校，踏进我儿子上课的教室，这算什么呀！墙上四壁挂满了白骨图，数了一下共有19幅，班上共有18个学生，加上老师19人。“爸爸，你看，这张是我。”儿子指着墙角边的几乎与他个头差不多大的一张画对我说。画上还注着我儿子的英文名 Allen Ye。
这19张画仔细看都不同，属印刷体，都像医学院教学用的尸体解剖图。为什么要孩子欣赏这些？老师进来了，已有白发的班主任告诉我说，这是她上“勇敢课”的教具。她解释说，澳洲的小学很重视基本行为训练，与中国教育相比，这种教育建立在主动出击上，像攻势足球一般，不仅仅满足于灌输或让孩子背诵“×要×不要”，而是让他们从小去体会或实践。
很奇怪，小时候，孩子闹家长就吓唬：狼来了，老虎来了，或鬼来了。胆小的孩子立即被镇住。很遗憾，我没有机会在澳洲做个调查，看看那些与墙上同名同姓的“鬼”抚摸、拥抱过的当地孩子到底有多少人不怕鬼。不过有一点可以告诉你，有一天晚上电影散场后，我与儿子在往家赶的路上，我问他，天这么黑，怕不怕鬼？他很有学究气地告诉我，没有鬼，人死了只留下白骨。
不知怎的，教室里挂的那些图一直引起我的思索。不见得要去学人家尸骨挂满教室的做法，但多一点行为上的实践对孩子今后的身心健康一定大有好处。
1.给加点字选择正确的读音，画上“”。
解剖(pō pōu) 吓唬(xià hè)
2.将下面句子换一种说法，意思保持不变。
天哪，吓我一大跳，这哪是人，分明是鬼。

3.填空。
(1)读短文中画“”的句子，从中你体会到。
(2)短文中老师让孩子们画白骨图是为了，她的这种方法很有效，从这件事可以看出。
4.读了这篇短文，你认为澳洲教育与中国教育有什么不同之处？

5.“不知怎的，教室里挂的那些图一直引起我的思索。”作者会思索些什么？请你结合短文内容想一想，把作者可能会思索的内容写下来。

1. pōu xià
2. 天哪，吓我一大跳，这不是人，分明是鬼。
3. (1)文中的儿子比较害羞 (2)教育孩子勇敢 孩子告诉“我”没有鬼，人死了只有白骨
4. 澳洲教育:很重视基本行为训练，让孩子从小去体会或实践。中国教育:灌输或让孩子背诵“×要×不要”，注重理论。
5. 合理即可