9. 为积极响应“弘扬传统文化”的号召，某校倡导全校1200名学生进行经典诗词诵背活动，并在活动之后举办经典诗词大赛，为了解本次系列活动的持续效果，学校在活动启动之初，随机抽取部分学生调查“一周诗词诵背数量”，根据调查结果绘制成的统计图(部分)如下.

大赛结束后一个月，再次抽查这部分学生“一周诗词诵背数量”，绘制成统计表如下.请根据调查的信息解决下列问题.

(1)活动启动之初学生“一周诗词诵背数量”的中位数为；
(2)选择适当的统计量，从两个不同的角度分析两次调查的相关数据，评价该校经典诗词诵背系列活动的效果.

(1) $\boldsymbol{4.5}$首

解：
(1) 活动启动之初抽取的学生总人数为：$20÷\frac{60°}{360°}=120$，
其中诵背4首的学生人数为：$120×\frac{135°}{360°}=45$。
将120名学生的诵背数量从小到大排序，中位数为第60、61个数据的平均数，
前两组累计人数为$15+45=60$，即第60个数据为4，第61个数据为5，
因此中位数为$\frac{4+5}{2}=4.5$首。
(2) ① 从中位数角度分析：
活动启动之初学生一周诗词诵背数量的中位数为4.5首，大赛结束一个月后，抽查学生的一周诗词诵背数量的中位数为6首，中位数明显增大，说明学生诗词诵背的整体水平显著提升。
② 从平均数角度分析：
活动启动之初学生一周诗词诵背数量的平均数为：
$\frac{15×3 + 45×4 + 20×5 + 16×6 + 13×7 + 11×8}{120}=5$（首）
大赛结束一个月后，抽查学生的一周诗词诵背数量的平均数为：
$\frac{10×3 + 10×4 + 15×5 + 40×6 + 25×7 + 20×8}{120}=6$（首）
平均数从5首提升至6首，说明学生平均诵背诗词的数量明显增加。
综上，该校经典诗词诵背系列活动效果显著，有效提升了学生的诗词诵背量。