三、新思维 逻辑梳理 照样子，根据课文内容用合适的词语概括画面，并填空。

薄雾笼罩
这三幅画面按照“潮来前——”的顺序，展现了涌潮的过程。

高高的水墙 余波奔涌 潮来时 潮去后

四、品读句子，参与微纪录片《观潮》的拍摄设计，完成练习。
① 宽阔的钱塘江横卧在眼前。
② 江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
亮亮:我觉得微纪录片的开头可以拍摄句①描写的情景——钱塘江“横卧”在人们眼前，让钱塘江具有人的情态，表现出钱塘江的，给人一种(静 动)感。
我:这个想法很好。句②描写潮来前人们等待的样子，也该拍摄下来。“昂首东望”“等着”“盼着”形象地传达出，从(正面 侧面)表现出江潮的壮观。

宽阔 动 人们对江潮的急切期盼 侧面

五、阅读镜头讲解词，完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉
我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1.（连云港灌云县期末改编）判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”这两处描写表现了人们见到大潮时害怕的样子。 （）
（2）画“——”的句子运用了多种修辞手法，写出了大潮的形态和声音，突出了大潮非凡的气势。 （）
2.（语文要素）根据讲解词，完成潮来时画面的脚本设计。

视角转换 画面内容（潮来的样子） 画面配音 镜头特写（观潮者的反应）
由 出现白线→白线拉长，变粗→ 鼎沸人声
及 →
3.下列诗句中与讲解词所描绘的画面对应的一项是 （）
A. 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
B. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

1. (1) × (2) √
2. 远 近 形成高高的水墙 飞奔而来 示例:汹涌水声 激动
3. A