2026年启东中学作业本八年级语文上册人教版徐州专版第65页答案
1.默写。(8分)
(1)《与朱元思书》中从侧面表现出江水清澈的句子是：
游鱼细石
，
直视无碍
。
(2)《与朱元思书》中，作者赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是：
负势竞上
，
互相轩邈
，
争高直指
，
千百成峰
。
(3)《与朱元思书》中描写蝉鸣猿叫长久不断的两句是：
蝉则千转不穷
，
猿则百叫无绝
。

答案

1.(1)游鱼细石 直视无碍
(2)负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰
(3)蝉则千转不穷 猿则百叫无绝
2. 解释下列加点的多义词。(6分)
(1)绝:天下独绝(
独一无二的。
) 猿则百叫无绝(
断。
)
(2)上:负势竞上(
向上。
) 横柯上蔽(
在上面。
)
(3)直:直视无碍(
一直。
) 争高直指(
笔直。
)

答案

2.(1)独一无二的。 断。
(2)向上。 在上面。
(3)一直。 笔直。
3.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（每句限划一处）（2分）
奇山异水，天下独绝

答案

3.奇山/异水，天下/独绝
4. 请你运用所学知识，解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)负势竞上(
凭借
)
(2)泉水激石(
冲击，撞击
)
(3)窥谷忘反(
同“返”，返回
)
(4)横柯上蔽(
树木的枝干
)

答案

4.(1)凭借 (2)冲击，撞击 (3)同“返”，返回 (4)树木的枝干
5. 请你把下面的句子翻译为现代汉语。(2分)
从流飘荡，任意东西。
(我乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。

答案

5.(我乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。
6. 同学们在赏析文章时纷纷表述了自己的看法，下列对选文的理解与分析有误的一项是(2分)(
B
)

A.本文描绘了富春江的山水之美，第1段中“奇山异水”四字总括全文。
B.本文第2段中“游鱼细石，直视无碍”直接描写了江水的清澈。
C.本文以写景为主，兼有抒情，多用骈句，韵律和谐。
D.本文写出了作者对美景的感受，意在劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美之中。

答案

6.B
【点拨】B项，“直接描写”表述有误，由第2段中“游鱼细石，直视无碍”的意思可知，这是用能清晰看见水中鱼的活动和河底的小石头来表现水清澈透明的特点，属于间接描写(侧面描写)。故选B。
7.班级拟开展“一字评赏”活动。请你提炼一个字，评赏《与朱元思书》，并结合相关语句说明理由。（可参考示例）（3分）
【示例】我选择用“动”这个字来评赏《与朱元思书》。如，写水时，这里的水流比离弦的箭还要快，这里的浪花如同飞奔的骏马，这些关于水的描写都颇具动感。
示例一:我用“融”这个字来评赏《与朱元思书》。从“水皆缥碧”可以看到，这里不只是写水，还写青山倒映在绿水之上，二者相融，所以才有“水皆缥碧”的效果。

示例二:我用“竞”这个字来评赏《与朱元思书》。作者描写生动，笔下的事物呈现出竞相展示的姿态。急流比箭快，猛浪像飞奔的马，而山峦也互相竞争着向高处、远处伸展，鸟、蝉、猿都互相竞比，使富春江之景充满生机与活力。

答案

7.示例一:我用“融”这个字来评赏《与朱元思书》。从“水皆缥碧”可以看到，这里不只是写水，还写青山倒映在绿水之上，二者相融，所以才有“水皆缥碧”的效果。
示例二:我用“竞”这个字来评赏《与朱元思书》。作者描写生动，笔下的事物呈现出竞相展示的姿态。急流比箭快，猛浪像飞奔的马，而山峦也互相竞争着向高处、远处伸展，鸟、蝉、猿都互相竞比，使富春江之景充满生机与活力。
8.【对比阅读】有同学发现最近学过的几篇古文都写到了“猿啼”。本文借“蝉”和“猿”的鸣叫创造了更加奇特和幽美的境界。陶弘景《答谢中书书》中的“
猿鸟乱鸣
”一句借“猿鸣”营造了
热闹欢跃
的氛围。郦道元《三峡》结尾引用的歌谣中的“
猿鸣三声泪沾裳
”一句写了猿的叫声，营造了
悲凉
的氛围。（4分）

答案

8.猿鸟乱鸣 热闹欢跃 猿鸣三声泪沾裳 悲凉