任务一：阅读童话，感受美好

1. 如果校园文化节要表演童话剧，你希望自己扮演童话中的哪个人物？为什么？
故事名称：《》 童话人物：()
理由：

1.例：《小红帽》 小红帽
理由：小红帽是《小红帽》这个童话故事中的主角，是一个善良、可爱的小姑娘。我喜欢扮演小红帽这个角色，因为通过这个角色，我可以展现自己的智慧，同时也可以表达对别人的关爱。扮演小红帽还可以让我有机会和其他朋友一起合作，共同完成一次精彩的表演。

任务二：辨析词语，体会表达效果
你注意到了吗？我们在读书时常常会发现一些词语意思相近，但表达效果却不相同。
2. 辨析下面的词语，把它们放到合适的句子中。(只填序号)
A. 慰藉 B. 安慰 C. 忘怀 D. 忘记 E. 兄长 F. 哥哥
(1) 同桌今天心情不太好，我总想着怎么才能()他。
(2) 岁月匆匆，有很多事我已经淡忘了，但至今不能()的是姥姥对我的疼爱，她将永远活在我的心中。
(3) 妹妹从幼儿园刚回来，就喊()抱抱。

2.（1）B （2）C （3）F

任务三：读写结合，多角度描写
3. 你发现了吗？同样的季节却可以从不同的角度描写，快来读一读、写一写吧。
◇雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 ()
◇冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。 ()
◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 ()
(1) 上面的句子是从哪个角度描写的呢？试着选一选。(只填序号)
A. 抓住冬天的典型事物写 B. 直接描写
C. 运用了拟人的修辞手法
(2) 现在的季节是什么样子的呢？仿照上面的句子写一写吧。

(3) 请你课下和同学交流，把自己觉得最优美的句子摘抄下来。

3.（1）C A B
（2）例：夏——夏天的正午，太阳像个大火球炙烤着大地。树上的叶子无精打采地耷拉着脑袋，知了也热得不再鸣叫了，小狗趴在树荫下热得直吐舌头，爷爷坐在树下的摇椅上，手中的蒲扇摇得“呼呼”作响，但仍没有一丝凉风。
秋——秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，红色的枫叶像一枚枚邮票；它把金黄色给了田野，田野像金色的海洋。
（3）略