阅读下面诗文，完成下面题目。
(一)刘禹锡和柳宗元从各自的贬谪地回长安，相约去看桃花。因刘禹锡写了首桃花诗，讽刺当时权贵，他们再遭贬逐。
元和十年，例移为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方西南绝域往复万里如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，胡忍见其若？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
(选自《旧唐书·柳宗元传》)
(二)被贬途中，两人一起渡千里湘江，在衡阳赠诗惜别。
二十年来万事同，今朝岐路忽西东。
皇恩若归田去，晚岁当为邻舍翁。
(选自柳宗元《重别梦得》)
(三)写下《伤愚溪三首》：
序：故人柳子厚之谪永州，得胜地，结茅树蔬，为沼沚，为台榭，目曰愚溪。柳子厚没①三年，有僧游零陵②，告余曰：“愚溪无复曩时③矣！”一闻僧言，悲不能自胜，遂以所闻为七言以寄恨④：
其一 溪水悠悠春自来，草堂无主燕飞回。隔帘唯见中庭草，一树山榴依旧开。
其二 草圣⑤数行留坏壁，木奴⑥千树属邻家。见里门通德榜⑦，残阳寂寞出樵车。
其三 柳门竹巷依依在，野草青苔日日多。纵有邻人解吹笛⑧，山阳旧侣更谁过？
【注释】①没：同“殁”，死。②零陵：即永州，柳宗元被贬之地。③曩时：从前。④恨：憾。这里指伤悼之意。⑤草圣：东汉张芝善草书，人称“草圣”。此处指柳宗元的墨迹，柳宗元是书法家，善章草。⑥木奴：柑橘树的别称。⑦里门通德榜：东汉孔融为北海相，十分敬仰郑玄，命高密县为他专门设郑公乡，并将里巷的大门修得很高，使得较高的车马也能通过，号为通德门。此喻指柳宗元故居里门。⑧吹笛：据《晋书·向秀传》载：嵇康被司马昭杀害，其好友向秀为了悼念嵇康，“经山阳之旧居”，“邻人有吹笛者，发声寥亮”，向秀“追想曩者游宴之好，感音而叹”，写了一篇《思旧赋》，以表示对嵇康的深切怀念和沉痛哀悼。
10. 解释加点词。
(1)宗元所亲() (2)何忍见其若 ()
(3)皇恩若 () (4)见里门通德榜()
11. 选择跟例句中“为”意思相同的一项 …………………………………………()
例：例移柳州刺史
A. 今郡蛮方 B. 便永诀 C. 不足外人道也 D. 台榭
12. 用“/”给文中画横线处断句。(限断三处)
今为郡蛮方西南绝域往复万里如何与母偕行
13. 阅读《伤愚溪三首》的序，根据文意，用自己的语言写出刘禹锡作这组诗的原因。


14. 欣赏诗歌。
《伤愚溪三首》着眼于一个“伤”字，其最明显的表现手法是借景抒情。请任选一首进行赏析。



15. 见证友情。
“刘柳”在逆境中结下了最真挚的友谊，这份友情穿越千年而不朽，至今仍是人间典范。请结合三则材料，感悟这份友情美在何处。

10.(1)对……说,告诉 (2)这,这样 (3)答应、允许、应允 (4)只 11.A [解析:例句句意为:(柳宗元)按旧例被移作柳州(今属广西)刺史。为:做;A.句意为:如今他要到蛮方远郡去做刺史。为:做;B.句意为:这便成永别。为:是,成为;C.句意为:我们这个地方不值得对外面的人说啊。为:对,向;D.句意为:建起了亭台楼榭。为:建造;故选A。] 12.今为郡蛮方/西南绝域/往复万里/如何与母偕行 13.示例一:柳子厚死后三年,有一个僧人云游零陵,告诉刘禹锡说:“愚溪再也不像从前的样子了。”一听到僧人这话,刘禹锡无法抑制自己的悲痛。(就把听到的情况写成七言诗,以表哀悼。) 示例二:柳宗元去世后三年,有一个僧人从永州柳宗元旧居回到长安,跟刘禹锡提起“残败的墙壁上尚有几行子厚的笔迹”。刘禹锡闻此言,悲从中来。(写下《伤愚溪三首》。) 14.示例一:第一首诗从愚溪、草堂下笔,溪水悠悠,芳草萋萋,春来燕回,满树鲜艳的山榴花开得正旺,衬托“草堂无主”(主人已去)的凄凉,作者借乐景抒哀情,表达无限伤悼之情和对柳宗元的怀念之情。 示例二:第二首诗先写柳宗元的遗书、遗物,睹物思人,使人回想柳宗元的生平。结尾以夕阳之下寂寞过往的樵车,渲染草堂的萧条,作者借景抒情,表达沉痛哀悼之情和对柳宗元的怀念之情。 示例三:第三首写草堂风光,柳树团团,竹林青翠,而草堂的野草青苔因主人离去而日渐增多,显得更为荒凉。作者借乐景抒哀情,虽然表现出盎然的生机,可物是人非,愈见作者对柳宗元的哀伤怀念之情。 15.①以心相交、真诚相待。柳宗元去世三年后,刘禹锡写下《伤愚溪三首》哀悼他,在诗句中流露出对柳宗元深切的怀念之情,可见两人感情深厚。②互相认可、互相欣赏。在《伤愚溪三首》(其二)中写道“唯见里门通德榜,残阳寂寞出樵车”,刘禹锡借用东汉孔融敬仰郑玄而修建通德门之事,表达自己对柳宗元的敬仰与赞叹之情;且柳宗元因刘禹锡的桃花诗被贬,他也不曾有怨言,只因两人志同道合,互相认可。③相濡以沫、相互扶持。柳宗元自己将被贬到柳州,刘禹锡将被贬到播州,播州是蛮荒之地,考虑刘母年事已高,避免刘禹锡母子分离,柳宗元为刘禹锡仗义执言,上书请求与刘禹锡更换贬谪之地,令人感动。④风雨同舟、患难与共。“二十年来万事同”,他们志同道合,共同经历贬谪,无论身处何种境地都相互记挂、共同承担。
【(一)文参考译文】元和十年,(柳宗元)按旧例被移作柳州(今属广西)刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史,诏书下达时,柳宗元同自己亲近的人说:“刘禹锡有老母,年龄已大,如今他要到蛮方远郡去做刺史,在西南绝域的地方,来回有上万里的路程,哪能让他和老母一起去。如果(母亲不去,)母子各在一方,这便成永别。我和禹锡是好朋友,我哪能忍心看他母子这样呢?”于是立刻起草奏章,请求把柳州授给刘禹锡,自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子,所以刘禹锡最终改授连州(今广东连县)刺史。
【(三)文参考译文】序:我的老朋友柳宗元谪居永州,得了一块好地方,在那里建造房屋,种植蔬菜,筑造了池塘小洲,建起了亭台楼榭,命名为愚溪。柳子死后三年,有一个僧人云游零陵,告诉我说:“愚溪再也不像从前的样子了。”一听到僧人这话,我无法抑制自己的悲痛,就把听到的情况写成七言诗,以表哀悼。

【分析】
1. 文言实词解释：需结合具体语境，联系课内文言字词含义，逐一推断加点词的意思；
2. 文言虚词辨析：先明确例句中“为”的含义，再分析各选项中“为”的用法，对比后得出答案；
3. 文言文断句：先理解句子大意，根据语义层次划分停顿，限断三处；
4. 文意理解：从指定文本（《伤愚溪三首》序）中提取关键信息，概括刘禹锡作诗的原因；
5. 诗歌赏析：任选一首诗，分析意象特点，明确借景抒情手法，体会作者情感；
6. 情感感悟：结合三则材料，从柳宗元的仗义相助、刘柳的同贬经历、刘禹锡的悼念之情等方面提炼友情的美好之处。
【解析】
10. (1)“谓所亲”意为对亲近的人说，故“谓”解释为“对……说，告诉”；(2)“若是”即“像这样”，故“是”解释为“这，这样”；(3)“皇恩若许”意为皇恩如果答应，故“许”解释为“答应、允许”；(4)“唯见”意为只看见，故“唯”解释为“只”。
11. 例句中“为”是“做”的意思。A项“为”为“做”；B项“为”为“成为”；C项“为”为“对、向”；D项“为”为“建造”，故选A。
12. 句子大意是“如今他要到蛮方远郡，是西南偏远之地，来回万里，怎么能和母亲同行呢”，根据语义层次断句为：今为郡蛮方/西南绝域/往复万里/如何与母偕行。
13. 从《伤愚溪三首》序中可知，柳宗元去世三年后，有僧人游零陵，告知刘禹锡愚溪已不复从前模样，刘禹锡悲痛难抑，写下这组诗寄寓对柳宗元的哀悼之情。
14. 示例选第一首：诗中以“溪水悠悠”“山榴依旧开”等乐景，反衬“草堂无主”的凄凉，借景抒情，表达对柳宗元的深切怀念与伤悼。
15. 结合材料：①相濡以沫、相互扶持：柳宗元为避免刘禹锡母子分离，主动请求更换贬谪地；②风雨同舟、志同道合：两人二十年来仕途坎坷，同贬经历深厚；③以心相交、真诚悼念：柳宗元去世后，刘禹锡写下组诗寄托哀思；④互相认可、敬仰：刘禹锡借典故表达对柳宗元的敬仰，两人志趣相投。
【答案】
10.(1)对……说，告诉 (2)这，这样 (3)答应、允许、应允 (4)只
11.A
12.今为郡蛮方/西南绝域/往复万里/如何与母偕行
13.示例：柳宗元去世三年后，有僧人游零陵，告知刘禹锡愚溪已不复从前模样，刘禹锡悲痛难抑，写下《伤愚溪三首》寄寓对柳宗元的哀悼之情。
14.示例：选第一首，诗中以“溪水悠悠”“山榴依旧开”等乐景，反衬“草堂无主”的凄凉，借景抒情，表达对柳宗元的深切怀念与伤悼。
15.示例：这份友情美在：①相濡以沫、相互扶持：柳宗元为让刘禹锡与母亲不分离，主动请求更换贬谪地；②风雨同舟、志同道合：两人二十年来仕途坎坷，同贬经历深厚；③以心相交、真诚悼念：柳宗元去世后，刘禹锡写下组诗寄托哀思；④互相认可、敬仰：刘禹锡借典故表达对柳宗元的敬仰，两人志趣相投。
【知识点】
文言字词解释、文言文断句、诗歌借景抒情
【点评】
本题综合考查文言文基础、断句、文意理解、诗歌鉴赏及情感感悟，既注重文言知识的积累，又引导学生结合文本体会真挚的友情，符合语文核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.5