11.唐朝时,来自东罗马、大食、新罗等国的客使汇聚于都城长安,不少外国人在中国长期定居,有的还在朝廷中任职。这反映出唐朝 （）

A.文化交流的频繁
B.民族交融的盛况
C.对外交通的发达
D.开放包容的气度

D

题干描述唐朝时期多国客使汇聚长安，外国人可在华长期定居甚至到朝廷任职。逐一辨析选项：A选项题干未涉及文化交流的相关内容；B选项东罗马、大食等属于外国，不属于唐朝境内的民族群体，不属于民族交融范畴；C选项题干没有提及对外交通的相关信息；该现象直接体现出唐朝开放包容的气度。

12.秦朝出现的公文印章,汉魏时期的碑文拓片技术,以及秦汉时期在布料上印染图案的技术,都与后来的雕版印刷术有着相似之处。这体现了（）

A.技术文化发展的连续性
B.雕版印刷发明的必然性
C.知识文化传播的迫切性
D.古代科技发展的先进性

A

题干指出秦朝的公文印章、汉魏的碑文拓片技术、秦汉的布料印染技术，都和后来的雕版印刷术存在相似之处，说明雕版印刷术是在前代相关技术的积累之上发展而来，体现了技术文化发展的传承与连续。B选项雕版印刷发明的必然性、C选项知识文化传播的迫切性、D选项古代科技发展的先进性均无法从题干内容中得出。

二、材料解析题
13. 某中学七年级(1)班开展了“唐朝的民族关系”主题研学活动。阅读下列材料，回答问题。
材料一 619年，唐高祖李渊颁布《镇抚夷狄诏》……622年，李渊《赐高丽王建武书》曰：“朕恭膺宝命，君临率土，祗顺三灵，绥柔万国。”同时，李渊又对稽胡和獠人进行镇压。李世民则贯彻和执行了“无为而治”的原则，以远交近攻、以静制动、剿抚并用的策略来处理唐和周边各族的关系。贞观十四年(640)后，李世民主要采取了武力统一民族地区的“武功政策”，并在这个政策的指导下，发起了统一国家的高潮。
材料二 唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令式。……大凡府州八百五十六，号为羁縻云。
——摘编自宋祁、欧阳修等《新唐书》
(1)根据材料一、二，归纳唐朝前期处理民族关系的特点。
(2)结合所学知识，概括文成公主入藏对吐蕃社会发展的历史贡献。
(3)综合上述材料和所学知识，谈谈你对中华民族多元一体格局的认识。

(1) 特点：①策略层面：剿抚并用、恩威并施，根据不同阶段的统治需求灵活调整民族治理的政策；②管理层面：推行羁縻制度，在边疆民族地区设置羁縻府州，任用当地少数民族首领担任都督、刺史，允许其世袭管理，因地制宜管理民族地区，保留边疆民族的原有社会传统。
(2) 贡献：文成公主入藏带去了中原的农作物种子、各类生产工匠，以及中原的医药、历法、手工技艺等文化成果，推动了吐蕃经济、文化的发展与社会进步，也大大增进了汉藏两族的友好联系。
(3) 认识：①中华民族多元一体格局是各民族在数千年的交流交融中逐步形成的，“多元”指各个民族都保有自身独特的文化与发展特色，“一体”指各民族之间联系紧密、命运与共，共同创造了中华文明、推动统一多民族国家不断发展；②唐朝开明包容的民族政策推动了边疆与中原的深度交流，各民族都为中华民族的发展作出了独特贡献，民族团结是中华文明绵延发展的重要基础。

本题围绕唐朝民族关系主题设置，考查学生史料信息归纳、基础史实识记与历史认知能力。
(1) 解题时从材料一提取唐前期统治者恩威并施、灵活调整民族策略的相关内容，结合材料二记载的羁縻制度的特征，归纳对应的民族关系处理特点即可。
(2) 依托教材中文成公主入藏的相关知识点，从经济、文化、社会发展、民族联系的维度总结其历史贡献。
(3) 结合唐朝民族交融的相关史实，从“多元”和“一体”的内涵、各民族的共同历史贡献角度展开表述，符合七年级历史学习的认知要求即可。