四 给下列图片选择相应的对话。
1. 2. 3. 4.
（）（）（）（）
A. — Hello, Su Yang. — Hello, Mike.
B. — Good morning, Yang Ling. — Good morning, Mike.
C. — Hello. What's your name? — My name is Liu Tao.
D. — Good morning, boys and girls. — Good morning, Mr Green.

1. D 2. A 3. C 4. B

【分析】首先观察每幅图片的人物互动与场景：图1是老师和学生互相问候，对应师生间的早上问候对话；图2是两个学生互相打招呼；图3是两个学生询问并告知名字；图4是学生和女生杨玲的早上问候。解题时需先明确每幅图的场景，再匹配对应对话内容。
【解析】1. 图1呈现老师与学生的问候场景，对应D选项（师生间的早上问候）；2. 图2是两个学生互相打招呼，对应A选项（苏洋和迈克的问候）；3. 图3是学生间询问名字的场景，对应C选项（询问并告知名字）；4. 图4是学生与杨玲的早上问候，对应B选项（杨玲和迈克的早上问候）。因此依次匹配为D、A、C、B。
【答案】1.D 2.A 3.C 4.B
【知识点】日常交际用语、情景对话
【点评】本题为基础英语情景对话匹配题，需结合图片场景与对话内容对应，考查日常交际用语的运用，难度较低。
【难度系数】0.3

五 Sam 要交新朋友了。读一读，将下列句子排列成一段通顺的对话。

A.I'm Polly. Nice to meet you.
B.Hi, I'm Sam. What's your name?
C.Nice to meet you too.
D.Let's be friends(让我们交朋友吧).

连句成篇题的解题步骤详见"答案与解析"P3

B A C D

【分析】
要排列这段对话，需结合日常初次见面的交际逻辑：首先找对话的开场句，初次见面通常一方先打招呼、自我介绍并询问对方名字，对应B句；接着另一方回应名字并问候，对应A句；然后回应对方的问候，对应C句；最后提出交朋友的提议，对应D句，这样逻辑连贯通顺。
【解析】
1. 确定开场句：B句是Sam的自我介绍与询问名字，是初次见面的常用开场，排在第1位；
2. 回应名字：A句中Polly回答名字并问候，排在第2位；
3. 回应问候：C句回应“Nice to meet you”，排在第3位；
4. 结尾提议：D句提出交朋友的建议，排在第4位；
因此正确顺序为B A C D。
【答案】
B A C D
【知识点】
日常交际用语、对话排序
【点评】
本题考查英语日常交际对话的逻辑排序，需掌握初次见面的常用表达，难度适中，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】
0.5

六 新素材 阅读材料,判断下列句子正(T)误(F)。

() 1. Miss White is the teacher.
() 2. You can see 5 students.
() 3. Amy and Sarah are old(老的) friends.
() 4. Li Hua and Sarah are classmates(同班同学).
() 5. Amy and Sarah are on the way to school(在上学的路上).

1. T 2. F 解析:两幅图中都有Sarah,只有4名学生。3. F 4. T 5. F

【分析】
首先观察图片中的人物、对话及场景，结合每个句子的描述逐一判断：1. 确定Miss White的身份；2. 数图中学生的实际数量；3. 根据Amy与Sarah的对话判断二人关系；4. 判断Li Hua和Sarah是否为同班同学；5. 确认对话场景是否为上学路上。
【解析】
1. 图中Miss White在教室与学生互动，符合教师身份，故该句正确（T）；
2. 图中的学生有Li Hua、Sarah、Amy，共4名，并非5名，故该句错误（F）；
3. Amy询问Sarah的名字，说明二人是初次见面，不是老朋友，故该句错误（F）；
4. Li Hua和Sarah都在教室场景中，属于同班同学，故该句正确（T）；
5. 对话场景是教室，并非上学路上，故该句错误（F）。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.T 5.F
【知识点】
英语阅读理解、情景对话判断
【点评】
本题结合图片和英语情景对话考查阅读理解判断能力，需仔细观察人物、场景及对话内容，难度适中。
【难度系数】
0.5