11. 诗歌朗读课上，老师带领同学们一起赏读现代诗《加在一起》。
（1）有人评价这首诗时说“诗人选取简单的意象表达了丰富的情感”，请你结合具体内容进行分析。（5分）
（2）下面两句话从不同角度对这首诗进行了点评，请你任选一句，结合诗歌内容，写一段赏析性文字。（150字左右）（10分）
◆寓变化于统一，在统一中有变化，是这首诗在结构形式上的特点。
◆这首诗歌选取微小的事物来表现宏大的内容，独具匠心。

11.（1）诗人选取简单的意象表达了丰富的情感。"鸟鸣"与"露珠"组成甜美的"早晨"，"蝴蝶"与"花朵"组成锦簇的"春天"，"青草"与"骏马"组成生机勃勃的"大地"，"泥土"与"汗水"组成硕果累累的"收成"，"水珠"与"背影"组成温暖和谐的"家园"，"我""你"与"九百六十万平方公里的土地"，组成我们的大"中国"。随着意象的变化，诗歌表达的情感越来越浓，由爱自然到爱家园，最终上升到爱国家。
（2）示例一：这首清新淡雅的小诗在结构形式上寓变化于统一，在统一中有变化，具有古典诗词的韵律美。诗歌每一节的结构相似，均衡对称，"是小的，轻的""加在一起""就成了……的最爱"这些词句，在每节固定的位置反复出现，营造出回环往复、一咏三叹的旋律。同时，每一节的内容各有不同，起笔于时间（"早晨""春天"），着眼于空间（"大地"），落笔于情感（"收成""家园"），最终收笔于家国情怀（"中国"）。回环跌宕，深情动人。
示例二：这首诗歌选取微小的事物来表现宏大的内容，独具匠心。以"一声鸟鸣"和"露珠"来表现"清晨"这个时间段，以"一只蝴蝶"和"花朵"表现"春天"这个季节，以"一棵青草"和"骏马"表现"大地"这样的场景，以"一块泥土"和"汗水"表现"收成"的来之不易，以"一滴水珠"和"背影"表现"家园"的和谐温馨。最后，为了表现对祖国的深情，诗人把"一个我""一个你"放到"九百六十万平方公里的土地"这样的宏大背景之下，四两拨千斤，吟诵出一首对祖国深情而优美的恋歌。

阅读下面的文章，完成第12~14题。
每年在湖北龙感湖自然保护区越冬的天鹅超过了6万只，为了让天鹅安心栖息，管理站划出300亩稻田，不予收割，为鸟留食。但前不久发生的一件事，让管理站开始对天鹅“不近人情”：一只受伤的小天鹅在经过两周的救治后，放回水域时却趴在岸边一动不动。显然，天鹅对“投喂”产生了依赖，丧失了野外生存能力。考虑到这些鸟儿终究会北归西伯利亚，其间要持续飞行数万千米，弱者中途会掉队、死亡，管理站定下了“绝不投喂”的
原则。食物不足后，鸟儿们会出去寻找生路，有的飞到江西鄱阳湖，最远的飞到江苏高邮湖、太湖，短则三五天，长则个把月，又飞回龙感湖。
读了上面的故事，小度、阿莲、小力都有了自己的思考和感悟，请你认真阅读，完成下面的任务。
12. 小度认为自然保护要适度，请你为保护区拟一条宣传标语。（2分）
13. 阿莲想起自己在家里“饭来张口”的生活，打算写写反思，你也写几句。（4分）
14. 小力从故事中获得了人生成长的启示，写了一节小诗，请你续写一节。（4分）
湖水那么蓝，蓝得像天空
小时候多好
被水儿捧着，被风儿宠着
收拢的翅膀
像浪花在浮动
天空那么蓝，蓝得像湖水

12. 示例一：适度保护，拒绝投喂。
示例二：不过分爱护才是最好的保护。（围绕"适度"和"投喂"作答，紧扣主题、简洁响亮即可）
13. 示例：小天鹅过惯了"投喂"的生活方式，就丧失了野外生存能力。我们习惯了"饭来张口"的生活方式，也会丧失自理能力，无法适应社会挑战。从今天开始，我们要摆脱对父母的依赖，主动参与家庭劳动，做一个自强自立的有志少年。
14. 示例：长大后多好/有风儿呐喊，有云儿伴飞/在湖面照个影/告别昨日的投喂