一、I. 根据句意及图画内容，填写单词。
(1) The boy bought a beautiful ___ as a present.
(2) We have a good time at ___.
(3) Lingling wore a lovely ___ last week.
(4) I learnt a lot about ___ travel.

(1)kite (2)home (3)hat (4)space

【分析】
这是一道结合句意和配图的英语单词填空题，解题时首先逐句读懂题干的语义，抓住句子里的冠词、搭配结构等关键提示，再结合对应插图的内容联想符合语境的常见名词，同时保证填入的单词符合语法规则，最后核对拼写确保没有错误即可。
【解析】
(1) 句意为“这个男孩买了一个漂亮的_____作为礼物”，对应插图内容为风筝，空前有不定冠词a，后接可数名词单数，因此填入kite。
(2) 句意为“我们在_____玩得很开心”，符合场景的常用固定搭配at home表示“在家”，完全契合句意，因此填入home。
(3) 句意为“玲玲上周戴了一顶可爱的_____”，对应插图内容为帽子，空前有不定冠词a，后接可数名词单数，因此填入hat。
(4) 句意为“我了解到很多关于_____旅行的知识”，常用固定搭配space travel意为“太空旅行”，符合语义要求，因此填入space。
【答案】
(1) kite (2) home (3) hat (4) space
【知识点】
图文匹配填词，基础名词识记，固定短语搭配
【点评】
本题是英语低年级基础题型，把图片提示和句意理解结合起来考察课内核心词汇的掌握情况，整体门槛较低，学生只要熟记常见基础名词、积累常用固定短语就可以顺利作答，注意不要出现单词拼写笔误即可。
【难度系数】
0.8

Ⅱ. 判断下列句子与图画内容是（T）否（F）相符。
( ) (1) I bought a toy panda for my brother.
( ) (2) —What's the book about?
—It's about animals.
( )（3）On Lingling's birthday, her mum bought her a dictionary.
( )（4）Jack is interested in Math.
( ) (5) I ate a watermelon yesterday.

(1)F (2)T (3)T (4)F (5)T

【分析】
这是一道英语图文匹配判断题，解题时首先要逐句准确翻译题干的英文句子，提取每句话里的核心关键信息，比如涉及的物品、事件、主题等核心要素，再逐一对应每幅插图的画面内容，核对句子描述的信息和图画内容是否完全一致，信息完全相符就标记为T，信息不匹配就标记为F，最终得出所有题目的答案。
【解析】
(1) 该句意为“我给我的弟弟买了一个玩具熊猫”，核心信息点是购买的物品为玩具熊猫，对应插图内容展示的物品并非玩具熊猫，二者信息不相符，故答案为F。
(2) 该组对话意为“——这本书是关于什么的？——它是关于动物的”，核心信息点是书籍的主题为动物，对应插图的书本内容和动物相关，二者信息相符，故答案为T。
(3) 该句意为“在玲玲的生日那天，她的妈妈给她买了一本词典”，核心信息点是生日场景下收到的礼物是词典，对应插图的场景和物品都和描述一致，二者信息相符，故答案为T。
(4) 该句意为“杰克对数学感兴趣”，核心信息点是杰克的兴趣学科为数学，对应插图内容没有体现杰克对数学感兴趣的相关信息，二者信息不相符，故答案为F。
(5) 该句意为“我昨天吃了一个西瓜”，核心信息点是动作是吃西瓜，对应插图呈现的是吃西瓜的相关场景，二者信息相符，故答案为T。
【答案】
(1)F (2)T (3)T (4)F (5)T
【知识点】
英语语句理解，图文信息匹配
【点评】
本题属于小学英语基础题型，主要考查学生对描述日常事件的常用英语表达的理解能力，涉及一般过去时、常见名词等基础知识点，只要能准确抓取句子核心信息，对照图画核对就能顺利完成，能够有效巩固学生的词句运用能力。
【难度系数】
0.7

Ⅲ. 根据具体语境，选择正确的选项。
( ) (1) What did you ___ in Japan last week?

A.bought
B.buy
C.buying

(1)B

【分析】
首先拿到这道题先观察句子的时态特征，句中出现了助动词did，说明这是一般过去时的特殊疑问句。我们需要回忆这类疑问句的语法规则：助动词did已经承担了时态变化的功能，后面的实义动词必须使用原形。接下来逐一比对三个选项的形式，找出符合“助动词did后接动词原形”要求的选项即可。
【解析】
第一步：判断句子结构与时态
本句是由What引导的一般过去时特殊疑问句，句子中已经出现了助动词did，根据英语语法规则，助动词体现时态后，后面作谓语的实义动词必须使用原形。
第二步：逐一分析选项
选项A：bought是buy的过去式，不符合did后接动词原形的要求，排除；
选项B：buy是动词原形，完全符合语法规则；
选项C：buying是buy的现在分词形式，不能直接跟在助动词did后作谓语，排除。
所以正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
一般过去时疑问句结构；助动词did的用法
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考点是一般过去时疑问句中助动词的使用规则，易错点是很多同学看到last week的过去时间标志，就下意识选过去式bought，忽略了句中已经有助动词did，后面动词要还原为原形的规则，牢记助动词后接动词原形的通用规则就能避开这类易错陷阱。
【难度系数】
0.8

( )(2) My brother ___ many presents from his friends yesterday.

A.gets
B.getting
C.got

(2)C

【分析】
拿到这道题首先先寻找句子里的时间提示信息，发现句末有时间状语yesterday（昨天），说明动作是过去发生的，句子要使用一般过去时，谓语动词必须用对应的过去式。接下来逐一排查选项：A选项是一般现在时的第三人称单数形式，只能描述当下经常性的动作，和过去时间矛盾；B选项是现在分词，不能单独作句子的谓语，缺少助动词/be动词，语法结构不成立；C选项是动词get的过去式，完全符合时态要求，因此可以确定正确选项。
【解析】
1. 判定时态：句中时间标志词yesterday表示动作发生在昨天，属于过去的时间，因此句子要使用一般过去时，谓语动词需要用get的过去式形式。
2. 逐一排除错误选项：
选项A：gets是get的一般现在时第三人称单数形式，仅适用于描述当前经常性、习惯性的动作，和过去时间状语冲突，排除；
选项B：getting是现在分词形式，无法单独充当句子的谓语，语法结构错误，排除；
选项C：got是get的规则变化过去式，符合一般过去时的语法要求，代入句中语义通顺。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时，动词过去式
【点评】
本题是时态类的基础考题，核心考察学生通过标志性时间状语判断时态的能力，只要学生牢记yesterday这类典型的过去时间状语对应的时态要求，区分不同动词形式的句法功能，就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8

( )(3) Tingting ___ apples very much now.

A.love
B.loved
C.loves

(3)C

【分析】
这道题考查一般现在时的谓语变形规则，解题时可以按清晰的两步走：第一步先定位句子主语，判断主语的人称和单复数属性，明确谓语动词的形式要求；第二步找时态提示信息，结合句子表意判断正确的时态，之后逐一排除不符合规则的错误选项，就能选出正确答案。本题主语Tingting是单个的人名，属于第三人称单数，句中的now提示描述的是当下的状态，“喜欢苹果”是婷婷当前的喜好，属于稳定常态，要用一般现在时，核对选项后就能得到正确结果。
【解析】
1. 判断主语属性：句子主语Tingting是第三人称单数，在一般现在时的规则中，第三人称单数作主语时，谓语动词要使用对应的第三人称单数形式。
2. 判断时态：句中时间状语now指向当前状态，描述人物的喜好属于长期稳定的常态，要用一般现在时，因此表示过去时态的B选项loved不符合时态要求，直接排除。
3. 排除剩余错误选项：A选项love是动词原形，只能搭配第一人称、第二人称或者复数主语使用，不符合第三人称单数主语的谓语搭配规则，排除A。C选项loves是love的第三人称单数形式，完全符合语法要求。
【答案】
C
【知识点】
一般现在时，动词三单变形
【点评】
本题是小学/初中英语一般现在时的基础常考题，核心易错点是部分同学会误以为出现now就必须用现在进行时，要注意表达喜好、习惯这类稳定状态时，即便有now提示当下，也直接用一般现在时描述即可，不需要使用进行时。
【难度系数】
0.8

( )(4) My brother is interested in ___.

A.reading
B.read
C.to read

(4)A

【分析】
解题时首先定位题干中的核心结构be interested in，先回忆这个短语的属性：该短语意为“对……感兴趣”，末尾的in是介词，英语中明确规定介词后面接动词充当宾语时，动词必须使用动名词（doing）形式。接下来对比三个选项的形式：A是动词read的动名词形式，B是动词原形，C是动词不定式，直接匹配规则就能选出正确答案。
【解析】
1. 首先识别题干中的固定短语：be interested in 表示“对……感兴趣”，是英语的常用固定搭配。
2. 该短语中的in是介词，根据语法规则，介词后接动词作宾语时，动词需要变为动名词形式（即动词后加-ing）。
3. 对比选项：A选项reading是read的动名词形式，符合语法要求；B选项read是动词原形，C选项to read是动词不定式，二者都不能放在介词in后面作宾语，因此排除B、C。
【答案】
A
【知识点】
固定短语搭配，动名词用法
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考察带介词的固定短语的后续动词形式规则，只要牢记介词后接动词需用doing形式的规律，就能轻松选出正确答案，日常积累短语时可以特意留意短语后接的动词形式，避免和不定式结构混淆。
【难度系数】
0.8

( )(5) Li Bing asked ___ to play table tennis with him.

A.I
B.his
C.me

(5)C

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先判断句子谓语动词ask的属性，ask是及物动词，后面需要接宾语，结合固定搭配ask sb to do sth，可知空格处需要填入人称代词的宾格形式。第二步逐一辨析三个选项的词性和用法：A选项I是主格只能作主语，B选项his是物主代词语义和用法都不符合，C选项me是I的宾格，刚好可以作ask的宾语，就能直接选出正确答案。
【解析】
1. 首先分析句子结构：本句谓语动词为asked，属于及物动词，需要后接人称代词的宾格作宾语，同时符合固定搭配ask sb. to do sth.（邀请/要求某人做某事）的结构要求。
2. 逐一排查选项：
选项A：I是人称代词主格，仅能在句中充当主语，不能作动词的宾语，不符合语法要求，排除。
选项B：his是物主代词，含义为“他的”，代入句子后语义不通，也无法充当asked的宾语，排除。
选项C：me是人称代词I的宾格，可放在及物动词asked后作宾语，结构和语义都完全匹配。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
人称代词宾格，及物动词宾语，ask固定搭配
【点评】
本题是英语代词板块的基础常规考题，核心考察人称代词主格、宾格的基本用法区分，只要牢记“主格作主语、宾格作动词/介词宾语”的基础规则，熟悉ask sb to do sth的常用搭配即可轻松得分，属于非常典型的基础送分题。
【难度系数】
0.8

( )(6) —Did Tom and Lucy play basketball last night?
—___

A.Yes, Tom and Lucy did.
B.Yes, they did.
C.No, they did.

(6)B

【分析】
首先拿到这道题，先明确考点是一般过去时一般疑问句的应答。第一步先回忆这类问句的回答基本规则：肯定回答要前后都表肯定，否定回答要前后都表否定，先排查明显错误的选项。第二步，问句中出现的主语是两个人名Tom and Lucy，属于复数指代，英语日常回答中会用人称代词替代已经提到过的名词，避免重复表述，再对比剩余选项选出最符合规范的正确答案。
【解析】
1. 首先分析问句：本题是由助动词Did引导的一般过去时的一般疑问句，这类问句的标准应答规则为：
肯定回答：Yes, 主语（人称代词）+ did.
否定回答：No, 主语（人称代词）+ didn't.
2. 先排除错误选项C：该选项前半部分是No表否定，后半部分却用did表肯定，前后逻辑矛盾，不符合应答规则，直接排除。
3. 对比剩余A、B选项：问句的主语是Tom and Lucy两个人，属于复数指代，在英语日常交际的回答中，为了避免冗余重复，会用人称代词they来指代前文已经出现过的这两个并列人名，A选项虽然语法没有错误，但属于不符合常用表达习惯的冗余表述，不是正确的日常应答，因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
一般疑问句应答规则；人称代词指代
【点评】
本题是英语基础交际类题目，核心易错点是部分同学会误选语法看似正确的A选项，要牢记在回答指代多个人名的问句时，优先使用对应的人称代词替代前文出现的具体人名，让表达更简洁地道，同时要注意应答的肯否必须前后保持一致。
【难度系数】
0.9