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五、将下列句子排列成一段通顺的对话。
(
(
(
(
(
(
(
3
)No, I'm not. I'm Jim.(
6
)Great!(
1
)Good morning, Kate.(
4
)Hello, Jim. This is Ann. She's my friend.(
2
)Good morning. Are you Tom?(
5
)Hi, Ann. Let's play football(踢足球).答案
3 6 1 4 2 5
对话通常以打招呼开始,用"Good morning, Kate."开启对话;对方回应问候并进行询问,即"Good morning. Are you Tom?";针对"Are you Tom?"的询问进行回答,即"No, I'm not. I'm Jim.";接着介绍新朋友,即"Hello, Jim. This is Ann. She's my friend.";吉姆和安打招呼并提议踢足球,即"Hi, Ann. Let's play football.";安对踢足球的提议表示赞同,即"Great(太棒了)!"。
对话通常以打招呼开始,用"Good morning, Kate."开启对话;对方回应问候并进行询问,即"Good morning. Are you Tom?";针对"Are you Tom?"的询问进行回答,即"No, I'm not. I'm Jim.";接着介绍新朋友,即"Hello, Jim. This is Ann. She's my friend.";吉姆和安打招呼并提议踢足球,即"Hi, Ann. Let's play football.";安对踢足球的提议表示赞同,即"Great(太棒了)!"。
解析
【分析】
做这类情景对话排序题，首先通读所有句子明确每句含义，第一步优先定位对话的开篇句，日常碰面的交际对话通常以问候语发起，很容易找到"Good morning, Kate."是对话的开头；之后顺着交际逻辑推导：收到问候的人会先回问候，同时抛出身份询问的问题，接着针对这个一般疑问句给出否定回答、说明自己是Jim；确认身份后说话人顺势向Jim介绍自己的朋友Ann，之后Jim向新认识的Ann打招呼并发出踢足球的邀请，最后对方对邀请给出赞同的回应，最后把排好的内容连起来通读验证流畅度，就能得到正确顺序。
【解析】
我们按照日常交际的逻辑逐步推导排序：
1. 对话起始：主动发起问候的"Good morning, Kate."是第1句，对应题干第3个空的位置，填数字1；
2. 回应问候+提问：收到问候的人回以问候，同时询问对方是不是Tom，即"Good morning. Are you Tom?"是第2句，对应题干第5个空的位置，填数字2；
3. 回答身份问题：针对"Are you Tom?"的一般疑问句，用"No, I'm not. I'm Jim."作答，是第3句，对应题干第1个空的位置，填数字3；
4. 介绍新朋友：得知对方是Jim后，说话人引出身边的朋友Ann，即"Hello, Jim. This is Ann. She's my friend."是第4句，对应题干第4个空的位置，填数字4；
5. 发出活动邀请：Jim和刚认识的Ann打招呼，提出一起踢足球的邀请，即"Hi, Ann. Let's play football."是第5句，对应题干第6个空的位置，填数字5；
6. 回应邀请：Ann对踢足球的邀请给出肯定赞同的回应"Great!"，是第6句，对应题干第2个空的位置，填数字6。
最终按题干空的先后顺序得到排列数字：3 6 1 4 2 5。
【答案】
3 6 1 4 2 5
【知识点】
英语情景交际，对话逻辑排序
【点评】
本题是小学英语基础情景排序题，考察学生对日常问候、身份问答、介绍他人、邀约回应这类常用交际场景的逻辑熟悉度，难度不高，做完后通读完整对话验证流畅性是避免出错的小技巧。
【难度系数】
0.8
做这类情景对话排序题，首先通读所有句子明确每句含义，第一步优先定位对话的开篇句，日常碰面的交际对话通常以问候语发起，很容易找到"Good morning, Kate."是对话的开头；之后顺着交际逻辑推导：收到问候的人会先回问候，同时抛出身份询问的问题，接着针对这个一般疑问句给出否定回答、说明自己是Jim；确认身份后说话人顺势向Jim介绍自己的朋友Ann，之后Jim向新认识的Ann打招呼并发出踢足球的邀请，最后对方对邀请给出赞同的回应，最后把排好的内容连起来通读验证流畅度，就能得到正确顺序。
【解析】
我们按照日常交际的逻辑逐步推导排序：
1. 对话起始：主动发起问候的"Good morning, Kate."是第1句，对应题干第3个空的位置，填数字1；
2. 回应问候+提问：收到问候的人回以问候，同时询问对方是不是Tom，即"Good morning. Are you Tom?"是第2句，对应题干第5个空的位置，填数字2；
3. 回答身份问题：针对"Are you Tom?"的一般疑问句，用"No, I'm not. I'm Jim."作答，是第3句，对应题干第1个空的位置，填数字3；
4. 介绍新朋友：得知对方是Jim后，说话人引出身边的朋友Ann，即"Hello, Jim. This is Ann. She's my friend."是第4句，对应题干第4个空的位置，填数字4；
5. 发出活动邀请：Jim和刚认识的Ann打招呼，提出一起踢足球的邀请，即"Hi, Ann. Let's play football."是第5句，对应题干第6个空的位置，填数字5；
6. 回应邀请：Ann对踢足球的邀请给出肯定赞同的回应"Great!"，是第6句，对应题干第2个空的位置，填数字6。
最终按题干空的先后顺序得到排列数字：3 6 1 4 2 5。
【答案】
3 6 1 4 2 5
【知识点】
英语情景交际，对话逻辑排序
【点评】
本题是小学英语基础情景排序题，考察学生对日常问候、身份问答、介绍他人、邀约回应这类常用交际场景的逻辑熟悉度，难度不高，做完后通读完整对话验证流畅性是避免出错的小技巧。
【难度系数】
0.8
六、阅读短文，选择正确的答案。
(
A. morning
B. afternoon
C. evening
(
A. girl
B. boy
C. animal
(
A. 3
B. 4
C. 5
(
A
)1. It is morning
now.A. morning
B. afternoon
C. evening
(
A
)2. Emily is a(n) girl
.A. girl
B. boy
C. animal
(
B
)3. Emily has 4
friends in the story(故事).A. 3
B. 4
C. 5
答案
1~3 A A B
1. 根据第一句话可知,现在应该是上午,故选 A。
2. 根据图片可知,艾米丽是一个女孩,故选 A。
3. 短文中提及了狮子、老鼠、狗和猴子四个朋友,故选 B。
1. 根据第一句话可知,现在应该是上午,故选 A。
2. 根据图片可知,艾米丽是一个女孩,故选 A。
3. 短文中提及了狮子、老鼠、狗和猴子四个朋友,故选 B。
解析
【分析】
这是一篇低年级基础英语阅读题，我们可以带着题干的问题回到原文逐一定位线索来解题：首先第一题询问当前的时间，直接找文章开头的问候语就能得到答案；第二题判断Emily的身份，结合配图和名字属性就能推导；第三题统计朋友的数量，只需要逐句数出文中介绍的所有朋友即可，所有答案都能在文本和配图里直接找到，不需要额外拓展内容。
【解析】
1. 定位原文第一句"Good morning, I am Emily."，"Good morning"是早上好的问候，说明当前时间是上午，对应选项A。
2. 观察配图中Emily是佩戴蝴蝶结的小女孩，同时Emily是典型的女生英文名，因此Emily是女孩，对应选项A。
3. 逐一梳理文中介绍的Emily的朋友：狮子Lion、老鼠Mouse、狗Dog、猴子Monkey，总共4位朋友，对应选项B。
【答案】
1.A 2.A 3.B
【知识点】
细节信息定位，图文匹配，数量统计
【点评】
本题属于入门级英语阅读题型，所有答案都可以直接从原文和配图中直接获取，没有设置复杂干扰项，主要考察低年级学生快速抓取文本关键信息、结合图片理解阅读内容的能力，帮助学生建立做阅读题从原文找依据的良好习惯。
【难度系数】
0.9
这是一篇低年级基础英语阅读题，我们可以带着题干的问题回到原文逐一定位线索来解题：首先第一题询问当前的时间，直接找文章开头的问候语就能得到答案；第二题判断Emily的身份，结合配图和名字属性就能推导；第三题统计朋友的数量，只需要逐句数出文中介绍的所有朋友即可，所有答案都能在文本和配图里直接找到，不需要额外拓展内容。
【解析】
1. 定位原文第一句"Good morning, I am Emily."，"Good morning"是早上好的问候，说明当前时间是上午，对应选项A。
2. 观察配图中Emily是佩戴蝴蝶结的小女孩，同时Emily是典型的女生英文名，因此Emily是女孩，对应选项A。
3. 逐一梳理文中介绍的Emily的朋友：狮子Lion、老鼠Mouse、狗Dog、猴子Monkey，总共4位朋友，对应选项B。
【答案】
1.A 2.A 3.B
【知识点】
细节信息定位，图文匹配，数量统计
【点评】
本题属于入门级英语阅读题型，所有答案都可以直接从原文和配图中直接获取，没有设置复杂干扰项，主要考察低年级学生快速抓取文本关键信息、结合图片理解阅读内容的能力，帮助学生建立做阅读题从原文找依据的良好习惯。
【难度系数】
0.9
