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10.如图所示，一个苹果在水中处于沉底状态。请画出苹果所受力的示意图。
答案
10.
解析
【分析】要画出沉底苹果的受力示意图，需先对苹果进行受力分析：苹果在水中沉底时，共受3个力：竖直向下的重力G、竖直向上的浮力F浮，以及容器底部对它竖直向上的支持力F支，这三个力平衡，满足G=F浮+F支。画力的示意图时，所有力的作用点都画在苹果的重心，重力箭头向下，浮力和支持力箭头向上，且线段长度需体现力的大小关系（重力线段最长，浮力与支持力线段长度之和等于重力线段长度）。
【解析】1. 确定苹果的重心，在苹果的中心位置；2. 从重心竖直向下画带箭头的线段，标注为G，代表重力；3. 从重心竖直向上画带箭头的线段，标注为F浮，代表浮力；4. 从重心竖直向上画带箭头的线段，标注为F支，代表支持力；5. 调整线段长度，使重力线段长度大于浮力和支持力的线段长度，且浮力与支持力的线段长度之和等于重力线段长度，符合力的平衡关系。
【答案】
【知识点】受力分析、重力、浮力
【点评】本题考查物体受力分析及力的示意图的绘制，是力学基础题型，需明确沉底物体的受力特点，正确标注各力的方向和符号。
【难度系数】0.6
【解析】1. 确定苹果的重心，在苹果的中心位置；2. 从重心竖直向下画带箭头的线段，标注为G，代表重力；3. 从重心竖直向上画带箭头的线段，标注为F浮，代表浮力；4. 从重心竖直向上画带箭头的线段，标注为F支，代表支持力；5. 调整线段长度，使重力线段长度大于浮力和支持力的线段长度，且浮力与支持力的线段长度之和等于重力线段长度，符合力的平衡关系。
【答案】
【知识点】受力分析、重力、浮力
【点评】本题考查物体受力分析及力的示意图的绘制，是力学基础题型，需明确沉底物体的受力特点，正确标注各力的方向和符号。
【难度系数】0.6
六、杠杆
11.如图所示，木杆AB可绕O点转动，现处于平衡状态，请作出力F的力臂$l$及阻力$F_{2}$。
11.如图所示，木杆AB可绕O点转动，现处于平衡状态，请作出力F的力臂$l$及阻力$F_{2}$。
答案
11.
解析
【分析】
要完成该作图，需掌握杠杆作图的两个关键：一是确定阻力，二是作力臂。阻力是阻碍杠杆转动的力，本题中物体对杠杆B点的拉力为阻力，方向竖直向下；力臂是从支点到力的作用线的垂直距离，因此需先找到支点O，再作力F作用线的垂线，该垂线段即为力F的力臂。
【解析】
1. 作阻力F₂：阻力作用在杠杆的B点，方向竖直向下，从B点沿竖直向下方向画一条带箭头的线段，标注为F₂；
2. 作力F的力臂l：确定支点为O，过O点作力F所在直线的垂线，垂线段即为力F的力臂，在垂线与F作用线的交点处标注直角符号，垂线段旁标注l。
【答案】
【知识点】
杠杆力臂、阻力作图
【点评】
本题考查杠杆的基本作图，核心是理解力臂的定义和阻力的判断，属于初中物理力学的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
要完成该作图，需掌握杠杆作图的两个关键：一是确定阻力，二是作力臂。阻力是阻碍杠杆转动的力，本题中物体对杠杆B点的拉力为阻力，方向竖直向下；力臂是从支点到力的作用线的垂直距离，因此需先找到支点O，再作力F作用线的垂线，该垂线段即为力F的力臂。
【解析】
1. 作阻力F₂：阻力作用在杠杆的B点，方向竖直向下，从B点沿竖直向下方向画一条带箭头的线段，标注为F₂；
2. 作力F的力臂l：确定支点为O，过O点作力F所在直线的垂线，垂线段即为力F的力臂，在垂线与F作用线的交点处标注直角符号，垂线段旁标注l。
【答案】
【知识点】
杠杆力臂、阻力作图
【点评】
本题考查杠杆的基本作图，核心是理解力臂的定义和阻力的判断，属于初中物理力学的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
12.在劳动实践活动中，李雷同学用锄头除草，如图甲所示，向上挥动锄头时，锄头可简化为图乙所示的模型(O点为支点)，请你在图乙中画出$F_2$的力臂$l_2$。
答案
12.
解析
【分析】要画出$F_2$的力臂$l_2$，需先明确力臂的定义：力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。解题步骤为：①确定本题的支点是O点；②找到力$F_2$的作用线（沿$F_2$方向的竖直直线）；③从支点O向$F_2$的作用线作垂线段，这条垂线段就是$F_2$的力臂$l_2$。
【解析】根据力臂的定义，作图步骤如下：1. 确定支点O；2. 画出力$F_2$的作用线（将$F_2$沿其方向延长为直线）；3. 过支点O作$F_2$作用线的垂线，该垂线段即为$F_2$的力臂$l_2$，具体作图结果如参考答案所示。
【答案】
【知识点】力臂、杠杆作图
【点评】本题考查杠杆力臂的画法，核心是掌握力臂的定义，属于基础作图题，难度不大，适合学生巩固杠杆相关的基础概念。
【难度系数】0.3
【解析】根据力臂的定义，作图步骤如下：1. 确定支点O；2. 画出力$F_2$的作用线（将$F_2$沿其方向延长为直线）；3. 过支点O作$F_2$作用线的垂线，该垂线段即为$F_2$的力臂$l_2$，具体作图结果如参考答案所示。
【答案】
【知识点】力臂、杠杆作图
【点评】本题考查杠杆力臂的画法，核心是掌握力臂的定义，属于基础作图题，难度不大，适合学生巩固杠杆相关的基础概念。
【难度系数】0.3
13.图甲是一种常用的移动指示牌的模型，图乙是被风刮倒的指示牌，请在图乙中画出将指示牌扶起的最小力及其力臂。
答案
13.
解析
【分析】要画出扶起指示牌的最小力，需依据杠杆平衡原理：当阻力和阻力臂一定时，动力臂越长，动力越小。首先确定杠杆的支点为C点，接着寻找最长动力臂：支点C到杠杆上最远点A的距离是最大的力臂，因此动力作用点选在A点，动力方向需垂直于力臂（即垂直于AC）向上，这样对应的动力就是最小的。
【解析】1. 确定支点：指示牌绕C点转动，故支点为C；2. 找最长力臂：连接支点C与最远点A，线段CA即为最长动力臂；3. 画最小力：过A点作垂直于CA向上的力，该力即为最小力F₁，CA即为对应的力臂l₁。
【答案】
【知识点】杠杆平衡条件、力臂画法
【点评】本题考查杠杆最小力的作图，核心是掌握“最长力臂对应最小力”的规律，属于基础作图题。
【难度系数】0.5
【解析】1. 确定支点：指示牌绕C点转动，故支点为C；2. 找最长力臂：连接支点C与最远点A，线段CA即为最长动力臂；3. 画最小力：过A点作垂直于CA向上的力，该力即为最小力F₁，CA即为对应的力臂l₁。
【答案】
【知识点】杠杆平衡条件、力臂画法
【点评】本题考查杠杆最小力的作图，核心是掌握“最长力臂对应最小力”的规律，属于基础作图题。
【难度系数】0.5
14.如图是使用钓鱼竿的示意图，$O$为支点，$F_1$是手对竿的作用力，$F_2$是鱼线对竿的作用力，请在图中画出$F_2$的力臂。
答案
14.
解析
【分析】要画出F₂的力臂，需依据力臂的定义：力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。具体步骤为：①确定支点O；②明确F₂的作用线（沿F₂方向的竖直直线）；③从支点O向F₂的作用线作垂线，该垂线段即为F₂的力臂。
【解析】根据力臂的定义，过支点O作力F₂作用线的垂线段，该垂线段就是F₂的力臂，标注为l₂，如图所示。
【答案】
【知识点】力臂的画法
【点评】本题考查力臂的作图方法，核心是掌握力臂的定义，准确找到支点和力的作用线并作垂线，属于基础作图题，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】根据力臂的定义，过支点O作力F₂作用线的垂线段，该垂线段就是F₂的力臂，标注为l₂，如图所示。
【答案】
【知识点】力臂的画法
【点评】本题考查力臂的作图方法，核心是掌握力臂的定义，准确找到支点和力的作用线并作垂线，属于基础作图题，难度较低。
【难度系数】0.3
15.如图甲是一个“瓷砖定位器”，使用时用手压手柄，此时的手柄AOB可视为一个杠杆，图乙是其简化示意图，图中O为支点，$F_2$是使用“定位器”时B点受到的阻力。请在图乙中画出：
(1)阻力臂$l_2$。
(2)作用在A点的最小动力$F_1$。
(1)阻力臂$l_2$。
(2)作用在A点的最小动力$F_1$。
答案
15.
解析
【分析】
要解决本题，需掌握两个核心知识点：一是阻力臂的定义，即从支点到阻力作用线的垂直距离；二是最小动力的确定，根据杠杆平衡条件，当阻力和阻力臂一定时，动力臂越长，动力越小，最长动力臂为支点到动力作用点的距离。解题时，先明确支点O，再按定义画出阻力臂；再以OA为最长动力臂，确定垂直于OA的方向为最小动力的方向。
【解析】
(1) 阻力臂$l_2$的画法：过支点O，作阻力$F_2$作用线的垂线段，该垂线段即为阻力臂$l_2$，标注符号$l_2$。
(2) 最小动力$F_1$的画法：根据杠杆平衡条件，阻力和阻力臂一定时，动力臂越大，动力越小。最大动力臂为支点O到动力作用点A的距离（即OA），因此动力$F_1$的方向应垂直于OA，作用在A点，方向向下，标注符号$F_1$。
【答案】
对应题目提供的第15题答图（即包含$F_1$垂直OA、$l_2$为O到$F_2$垂线的图）
【知识点】
杠杆力臂、最小动力
【点评】
本题考查杠杆中阻力臂和最小动力的作图，属于杠杆基础作图题，需掌握力臂定义和最小动力的确定方法，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需掌握两个核心知识点：一是阻力臂的定义，即从支点到阻力作用线的垂直距离；二是最小动力的确定，根据杠杆平衡条件，当阻力和阻力臂一定时，动力臂越长，动力越小，最长动力臂为支点到动力作用点的距离。解题时，先明确支点O，再按定义画出阻力臂；再以OA为最长动力臂，确定垂直于OA的方向为最小动力的方向。
【解析】
(1) 阻力臂$l_2$的画法：过支点O，作阻力$F_2$作用线的垂线段，该垂线段即为阻力臂$l_2$，标注符号$l_2$。
(2) 最小动力$F_1$的画法：根据杠杆平衡条件，阻力和阻力臂一定时，动力臂越大，动力越小。最大动力臂为支点O到动力作用点A的距离（即OA），因此动力$F_1$的方向应垂直于OA，作用在A点，方向向下，标注符号$F_1$。
【答案】
对应题目提供的第15题答图（即包含$F_1$垂直OA、$l_2$为O到$F_2$垂线的图）
【知识点】
杠杆力臂、最小动力
【点评】
本题考查杠杆中阻力臂和最小动力的作图，属于杠杆基础作图题，需掌握力臂定义和最小动力的确定方法，难度适中。
【难度系数】
0.5
七、滑轮组
16. 如图所示，小亮站在地面上用滑轮组将装修材料运送到楼上，请你用笔画线代替绳子画出滑轮组绳子的绕法。
16. 如图所示，小亮站在地面上用滑轮组将装修材料运送到楼上，请你用笔画线代替绳子画出滑轮组绳子的绕法。
答案
16.
解析
【分析】
要画出符合要求的滑轮组绕线，需明确两个关键：一是人站在地面拉绳子，拉力方向需向下；二是滑轮组绕线遵循“奇动偶定”原则，结合拉力方向确定绕线起点。因此，应将绳子固定端系在定滑轮的挂钩上，依次绕过动滑轮和定滑轮，使自由端向下，满足站在地面拉的需求。
【解析】
根据题目要求，人站在地面上向下拉绳子，滑轮组绕法为：将绳子的一端固定在上方定滑轮的挂钩处，然后向下绕过下方的动滑轮，再向上绕过上方的定滑轮，最终绳子自由端向下，符合人站在地面拉的要求，具体绕法如参考答案所示。
【答案】
【知识点】
滑轮组绕线
【点评】
本题考查滑轮组的绕线方法，核心是根据拉力方向确定绕线的起点和走向，属于基础操作类题目，难度不大。
【难度系数】
0.6
要画出符合要求的滑轮组绕线，需明确两个关键：一是人站在地面拉绳子，拉力方向需向下；二是滑轮组绕线遵循“奇动偶定”原则，结合拉力方向确定绕线起点。因此，应将绳子固定端系在定滑轮的挂钩上，依次绕过动滑轮和定滑轮，使自由端向下，满足站在地面拉的需求。
【解析】
根据题目要求，人站在地面上向下拉绳子，滑轮组绕法为：将绳子的一端固定在上方定滑轮的挂钩处，然后向下绕过下方的动滑轮，再向上绕过上方的定滑轮，最终绳子自由端向下，符合人站在地面拉的要求，具体绕法如参考答案所示。
【答案】
【知识点】
滑轮组绕线
【点评】
本题考查滑轮组的绕线方法，核心是根据拉力方向确定绕线的起点和走向，属于基础操作类题目，难度不大。
【难度系数】
0.6
17.如图是利用滑轮组帮助汽车脱困的情景，请画出使用该滑轮组时最省力的绳子绕法。
答案
17.
解析
【分析】要画出滑轮组最省力的绕法，需明确：滑轮组的省力程度由承担阻力的绳子段数$n$决定，$n$越大越省力。本题中有1个定滑轮（固定在树上）和1个动滑轮（连接汽车），对于1定1动的滑轮组，最大承担阻力的绳子段数$n=3$，需遵循“奇动偶定”的绕线原则（$n$为奇数时，绳子起始端固定在动滑轮上），即可画出最省力的绕法。
【解析】根据滑轮组最省力的绕线规则，本题中1定1动滑轮组的最大省力段数为3，按照“奇动偶定”原则，将绳子一端固定在动滑轮的挂钩上，依次绕过定滑轮，再绕回动滑轮，最终拉力方向向左，即为最省力的绕法，对应题目给出的第二幅图。
【答案】
【知识点】滑轮组绕线、滑轮组省力原理
【点评】本题考查滑轮组最省力绕法，核心是掌握“奇动偶定”的绕线原则，理解承担阻力的绳子段数越多越省力，属于基础作图题，需注意绕线时绳子要贴合滑轮槽，不能交叉。
【难度系数】0.5
【解析】根据滑轮组最省力的绕线规则，本题中1定1动滑轮组的最大省力段数为3，按照“奇动偶定”原则，将绳子一端固定在动滑轮的挂钩上，依次绕过定滑轮，再绕回动滑轮，最终拉力方向向左，即为最省力的绕法，对应题目给出的第二幅图。
【答案】
【知识点】滑轮组绕线、滑轮组省力原理
【点评】本题考查滑轮组最省力绕法，核心是掌握“奇动偶定”的绕线原则，理解承担阻力的绳子段数越多越省力，属于基础作图题，需注意绕线时绳子要贴合滑轮槽，不能交叉。
【难度系数】0.5
