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黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
诗词品鉴
此诗描写了诗人登临黄鹤楼远眺时的所见所感，是一首吊古怀乡之佳作。这首诗首联巧用典故，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，抚今追昔，写出诗人对世事变化的感慨和怅惘之情；颈联转写登楼所见明丽之景；尾联情景相融，以写烟波江上日暮怀归之情作结。
考点精练
1. 用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
2. 诗中最能概括诗人感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
诗词品鉴
此诗描写了诗人登临黄鹤楼远眺时的所见所感，是一首吊古怀乡之佳作。这首诗首联巧用典故，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，抚今追昔，写出诗人对世事变化的感慨和怅惘之情；颈联转写登楼所见明丽之景；尾联情景相融，以写烟波江上日暮怀归之情作结。
考点精练
1. 用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
2. 诗中最能概括诗人感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
答案
1. 在明丽和煦的阳光下，从黄鹤楼遥望长江对岸，汉阳平野中那一棵棵青翠的树木清晰可辨；江中的鹦鹉洲上芳草如茵，葱茏茂盛，生机盎然。
2. 诗中最能概括诗人感情的一个字是“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的愁思之情。
2. 诗中最能概括诗人感情的一个字是“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的愁思之情。
解析
【分析】
本题是古诗词鉴赏题，分为两小问。第1问要求描绘诗句展现的景象，解题思路是：先抓取诗句中的核心意象（晴川、汉阳树、鹦鹉洲、芳草），结合修饰词“历历”“萋萋”的含义，再联系诗句“登楼远眺”的语境，展开合理想象，用生动连贯的语言还原画面。第2问要求找概括感情的字并分析尾联的抒情方式，解题思路是：先通读全诗把握整体情感基调，提炼出最能体现核心情感的字，再分析尾联如何将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景融合，明确“由景生情、融情于景”的手法。
【解析】
1. 先明确诗句的意象及修饰词含义：“晴川”指阳光照耀下的晴明江面，“历历”形容树木清晰分明，“萋萋”形容芳草茂盛。再结合登楼遥望的视角，将意象串联成画面：在明媚阳光的照耀下，从黄鹤楼遥望长江对岸，汉阳平野中青翠的树木清晰可见；江中的鹦鹉洲上，芳草繁茂葱郁，充满生机。
2. 首先确定概括诗人感情的字为“愁”。全诗前两联吊古伤今，后两联写景抒情，尾联以“日暮”“烟波”的苍茫之景触发乡愁，将抽象的“愁”与具体的景物融合，通过“由景生情、融情于景”的手法，表达诗人萦回无尽的愁思。
【答案】
1. 在明丽和煦的阳光下，从黄鹤楼遥望长江对岸，汉阳平野中那一棵棵青翠的树木清晰可辨；江中的鹦鹉洲上芳草如茵，葱茏茂盛，生机盎然。
2. 诗中最能概括诗人感情的一个字是“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的愁思之情。
【知识点】
古诗词画面描绘、古诗词情感分析、诗词鉴赏
【点评】
本题是经典的诗词鉴赏基础题，考察学生对诗句意象的理解、情感的把握以及抒情手法的分析能力，需要学生掌握诗词鉴赏的基本方法，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题是古诗词鉴赏题，分为两小问。第1问要求描绘诗句展现的景象，解题思路是：先抓取诗句中的核心意象（晴川、汉阳树、鹦鹉洲、芳草），结合修饰词“历历”“萋萋”的含义，再联系诗句“登楼远眺”的语境，展开合理想象，用生动连贯的语言还原画面。第2问要求找概括感情的字并分析尾联的抒情方式，解题思路是：先通读全诗把握整体情感基调，提炼出最能体现核心情感的字，再分析尾联如何将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景融合，明确“由景生情、融情于景”的手法。
【解析】
1. 先明确诗句的意象及修饰词含义：“晴川”指阳光照耀下的晴明江面，“历历”形容树木清晰分明，“萋萋”形容芳草茂盛。再结合登楼遥望的视角，将意象串联成画面：在明媚阳光的照耀下，从黄鹤楼遥望长江对岸，汉阳平野中青翠的树木清晰可见；江中的鹦鹉洲上，芳草繁茂葱郁，充满生机。
2. 首先确定概括诗人感情的字为“愁”。全诗前两联吊古伤今，后两联写景抒情，尾联以“日暮”“烟波”的苍茫之景触发乡愁，将抽象的“愁”与具体的景物融合，通过“由景生情、融情于景”的手法，表达诗人萦回无尽的愁思。
【答案】
1. 在明丽和煦的阳光下，从黄鹤楼遥望长江对岸，汉阳平野中那一棵棵青翠的树木清晰可辨；江中的鹦鹉洲上芳草如茵，葱茏茂盛，生机盎然。
2. 诗中最能概括诗人感情的一个字是“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的愁思之情。
【知识点】
古诗词画面描绘、古诗词情感分析、诗词鉴赏
【点评】
本题是经典的诗词鉴赏基础题，考察学生对诗句意象的理解、情感的把握以及抒情手法的分析能力，需要学生掌握诗词鉴赏的基本方法，难度适中。
【难度系数】
0.6
使至塞上
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
诗词品鉴
这首诗是诗人王维奉命赴边疆慰问将士(实为被排挤出朝廷)途中所作，记述了出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交代此行目的和事由；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写孤寂飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中雄浑辽阔、奇特壮丽的风光，境界阔大，气象雄浑；尾联两句流露出对边塞将士爱国热情的赞叹。
考点精练
1.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句运用了什么修辞手法？蕴含了诗人怎样的感情？
2.颈联中的“直”“圆”两个字用得十分传神，请说说它们的好处。
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
诗词品鉴
这首诗是诗人王维奉命赴边疆慰问将士(实为被排挤出朝廷)途中所作，记述了出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交代此行目的和事由；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写孤寂飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中雄浑辽阔、奇特壮丽的风光，境界阔大，气象雄浑；尾联两句流露出对边塞将士爱国热情的赞叹。
考点精练
1.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句运用了什么修辞手法？蕴含了诗人怎样的感情？
2.颈联中的“直”“圆”两个字用得十分传神，请说说它们的好处。
答案
1. 比喻的修辞手法。 诗人把自己比作“征蓬”“归雁”，说自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天，透露出诗人被排挤出朝廷后内心的激愤和抑郁。
2. “直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。
2. “直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。
解析
【分析】
本题考查古诗词的修辞手法、炼字技巧及情感把握。第1小题需先判断诗句所用修辞，再结合诗人被排挤出朝廷的背景分析情感；第2小题为炼字题，需分别分析“直”“圆”二字在描绘景物、融入情感上的作用，遵循“释字—绘景—析情”的鉴赏思路。
【解析】
1. 首先判断修辞手法：诗句将诗人自身比作随风飘飞的“征蓬”和北归的“归雁”，运用了比喻的修辞手法。结合诗人被排挤出朝廷的背景，征蓬、归雁皆有漂泊无依的特点，诗人以此自况，透露出内心的激愤与抑郁之情。
2. 对于“直”字：它精准展现了大漠孤烟挺拔、劲拔的姿态，凸显出塞外风光的雄浑壮阔之美；“圆”字则勾勒出长河之上落日浑圆、既亲切温暖又苍茫辽远的景象。这两个字不仅生动刻画了塞外奇特壮丽的自然景观，更巧妙地将诗人被排挤后的孤寂情绪融入其中，实现了景与情的交融。
【答案】
1. 比喻的修辞手法。 诗人把自己比作“征蓬”“归雁”，说自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天，透露出诗人被排挤出朝廷后内心的激愤和抑郁。
2. “直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。
【知识点】
古诗词修辞手法、古诗词炼字赏析、诗歌情感分析
【点评】
本题选取经典唐诗《使至塞上》的核心考点，涵盖修辞、炼字、情感三个高频鉴赏点，是初中古诗词鉴赏的典型题型，要求学生掌握基本鉴赏方法并结合创作背景分析，能有效考查学生的古诗词鉴赏能力。
【难度系数】
0.6
本题考查古诗词的修辞手法、炼字技巧及情感把握。第1小题需先判断诗句所用修辞，再结合诗人被排挤出朝廷的背景分析情感；第2小题为炼字题，需分别分析“直”“圆”二字在描绘景物、融入情感上的作用，遵循“释字—绘景—析情”的鉴赏思路。
【解析】
1. 首先判断修辞手法：诗句将诗人自身比作随风飘飞的“征蓬”和北归的“归雁”，运用了比喻的修辞手法。结合诗人被排挤出朝廷的背景，征蓬、归雁皆有漂泊无依的特点，诗人以此自况，透露出内心的激愤与抑郁之情。
2. 对于“直”字：它精准展现了大漠孤烟挺拔、劲拔的姿态，凸显出塞外风光的雄浑壮阔之美；“圆”字则勾勒出长河之上落日浑圆、既亲切温暖又苍茫辽远的景象。这两个字不仅生动刻画了塞外奇特壮丽的自然景观，更巧妙地将诗人被排挤后的孤寂情绪融入其中，实现了景与情的交融。
【答案】
1. 比喻的修辞手法。 诗人把自己比作“征蓬”“归雁”，说自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天，透露出诗人被排挤出朝廷后内心的激愤和抑郁。
2. “直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。
【知识点】
古诗词修辞手法、古诗词炼字赏析、诗歌情感分析
【点评】
本题选取经典唐诗《使至塞上》的核心考点，涵盖修辞、炼字、情感三个高频鉴赏点，是初中古诗词鉴赏的典型题型，要求学生掌握基本鉴赏方法并结合创作背景分析，能有效考查学生的古诗词鉴赏能力。
【难度系数】
0.6
