5.“战国”的名称最初出自刘向的《》,这部书除文辞之胜外,所记的事上接时代,下至楚汉兴起为止,共202年的历史。

5.战国策 春秋

【分析】这是一道文学常识填空题，考查《战国策》的相关基础常识。解题时需回忆：“战国”作为时代名称，最初出自刘向编订的《战国策》；《战国策》所记载的历史，上起春秋时代，下至楚汉兴起，共约202年。据此可对应题目空缺处填写内容。
【解析】根据文学常识，“战国”名称最初出自刘向编订的《战国策》；《战国策》记事的时间上限为春秋时代，下限至楚汉兴起为止，共记录约202年的历史。因此第一空填《战国策》，第二空填春秋。
【答案】战国策 春秋
【知识点】文学常识、古代典籍
【点评】本题考查基础的古代文学常识，属于识记类题目，需准确记忆《战国策》的编订者及记事范围，难度较低。
【难度系数】0.8

6. 下面对《经典常谈》中相关内容解说不正确的一项是 ()

A.全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经、史、子、集共十三部分内容，要言不烦地介绍了我国数千年文化典籍的精粹，是普及中国传统文化的典范之作。
B.在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。
C.“乐”在古代与“礼”并称，二者各自独立，具有教化作用。“乐”包括歌和舞，它教人平心静气，互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。
D.“战国七雄”中秦最强大，在秦与六国的对峙中，有人主张六国联合抗秦，叫作“合纵”，合纵派的代表是苏秦。

6.C 【解析】通过《三礼第五》中的“从来礼乐并称,但乐实在是礼的一部分;乐附属于礼,用来补助仪文的不足”可知,C项中“‘乐’在古代与‘礼’并称,二者各自独立,具有教化作用”表述有误。

【分析】
本题考查对《经典常谈》相关内容的理解与辨析，解题思路是逐一分析每个选项，将选项表述与《经典常谈》原著内容进行比对，找出不符合原著的错误选项。
【解析】
A选项，《经典常谈》全书涵盖经、史、子、集类的十三部分内容，简要介绍我国文化典籍精粹，表述正确；B选项，古代“诗言志”的“志”常关联政治教化，孔子评价《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”体现了这一观点，表述正确；C选项，根据《经典常谈》中关于礼乐的论述，“乐实在是礼的一部分，乐附属于礼，用来补助仪文的不足”，并非“乐与礼各自独立”，该项表述错误；D选项，战国时期六国联合抗秦的策略叫“合纵”，代表人物是苏秦，表述正确。因此不正确的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
《经典常谈》内容理解、文学常识
【点评】
本题聚焦《经典常谈》的具体细节，考查学生对经典著作内容的识记与辨析能力，需要学生熟悉原著相关论述，难度中等，适合检验学生的课外阅读积累。
【难度系数】
0.5

7. 有人建议阅读《经典常谈》时,可以选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读,这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及成果。对这一建议,请结合名著阅读方法,说说你的看法。

7.这种阅读方法属于选择性阅读。读整本书,特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时,可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》,它是中国诗歌现实主义的源头;《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程,屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头;《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌,介绍中国古代诗歌的发展脉络,同时也介绍《楚辞》对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读,可以让我们对中国古代诗歌的发展有一个完整的了解。

【分析】
要解答本题，需遵循以下思路：首先明确题目中的阅读方式属于整本书阅读中的选择性阅读；其次梳理所选三篇的核心内容：《〈诗经〉第四》介绍中国第一部诗歌总集《诗经》，是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原《楚辞》及辞赋发展，是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》梳理从汉乐府到宋代诗歌的发展脉络，还涉及《楚辞》对后代诗歌的影响；最后结合选择性阅读的特点，说明组合阅读能帮助完整了解中国古代诗歌的发展过程及成果，符合整本书阅读的有效策略。
【解析】
这种阅读方法属于选择性阅读，是整本书阅读中常用的有效策略。《经典常谈》内容涉及面广，适合用选择性阅读法选取相关篇目深入探究。所选三篇的核心内容为：《〈诗经〉第四》专门介绍中国第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍《楚辞》对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及成果，符合选择性阅读的阅读要求。
【答案】
这种阅读方法属于选择性阅读。读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍《楚辞》对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌的发展有一个完整的了解。
【知识点】
选择性阅读、《经典常谈》内容理解
【点评】
本题考查学生对名著阅读方法的掌握及《经典常谈》核心内容的理解，引导学生在整本书阅读中运用合适的方法构建知识体系，提升名著阅读的有效性，符合初中语文名著阅读的考查方向。
【难度系数】
0.6

8.班级开展“联系《经典常谈》 阅读
古诗经典”的专题探究活动,请你参与并完成以下任务。
【任务一:读《楚辞》】

(1)文段中的“他”指的是。
(2)试结合《经典常谈》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”的深层含义。
【任务二:读唐诗】

(3)《江雪》的体裁是五言。
(4)《经典常谈》中认为“唐人绝句有两种作风:一是铺排,一是含蓄”,你认为《江雪》是铺排还是含蓄?请结合诗歌内容简要分析。

8.(1)屈原 (2)屈原将楚怀王比作“美人”,担心楚怀王步入衰残的暮年。他感叹岁月无情,来日无多,只希望能把握短暂的人生,做出一番事业,同时表达了对楚怀王的忠诚和对理想不能实现的担忧。
(3)绝句 (4)【示例】《江雪》是铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三种意象,突出了“江雪”的幽静,又运用“千山”“万径”“绝”“灭”等词,显得更为沉寂。

【分析】
本题为结合《经典常谈》的专题探究题，需分小问逐一突破：第(1)问回忆《经典常谈》中《楚辞》篇的核心人物确定答案；第(2)问结合《经典常谈》对《离骚》的解读，明确“美人”的指代及诗句深层含义；第(3)问依据古代诗歌体裁知识判断《江雪》的体裁；第(4)问先明确“铺排”的定义，再结合《江雪》的意象分析其作风。
【解析】
(1) 根据《经典常谈》中《楚辞》篇的内容，《楚辞》以屈原作品为核心，因此文段中的“他”指屈原；
(2) 《经典常谈》指出《离骚》是屈原的代表作，其中“美人”代指楚怀王。“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”表层感叹草木凋零，深层是屈原担忧楚怀王步入暮年，自己辅佐怀王实现美政的理想难以达成，既表达了对楚怀王的忠诚，也流露了对自身政治抱负无法实现的忧虑；
(3) 古代诗歌体裁中，每句五个字、共四句的诗歌为五言绝句，《江雪》符合这一特征，故体裁是绝句；
(4) 《经典常谈》中“铺排”指罗列多个意象强化氛围的手法。《江雪》中诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”等意象，还运用“千山”“万径”“绝”“灭”等词，突出了“江雪”的幽静，因此属于铺排作风。
【答案】
8.(1)屈原 (2)屈原将楚怀王比作“美人”,担心楚怀王步入衰残的暮年。他感叹岁月无情,来日无多,只希望能把握短暂的人生,做出一番事业,同时表达了对楚怀王的忠诚和对理想不能实现的担忧。(3)绝句 (4)【示例】《江雪》是铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三种意象,突出了“江雪”的幽静,又运用“千山”“万径”“绝”“灭”等词,显得更为沉寂。
【知识点】
《经典常谈》阅读、古代诗歌体裁、诗歌表现手法
【点评】
本题是结合《经典常谈》的综合性探究题，既考查名著阅读的识记与理解，又考查古代诗歌的体裁、表现手法赏析，需要学生兼顾名著内容与古诗知识，是一道兼顾基础与能力的题目。
【难度系数】
0.5