三、童年,是一滴滴清澈无比的水珠,滴滴映射着童年的天真。齐齐找到以下有关童年的资料,请你阅读并回答问题。
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。
1. 用“”画出选段的中心句。
2. 读完语段,你的脑海中浮现出哪几幅画面呢?请简要概括并补全下图。

3. 作者在原著中还写了“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓,也许还是年年仍旧,也许现在完全荒凉了”“小黄瓜,大倭瓜,也许还是年年地种着,也许现在根本没有了”这两句话。结合这两句话,谈谈你对选段的理解。

1. 画出的中心句：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样就怎么样，都是自由的。
2. 图中椭圆从左到右依次填写：黄瓜开花结瓜、玉米随意生长、蝴蝶自由飞舞
3. 选段里所有事物都自在随性的美好画面，是作者记忆里童年的园子的模样，哪怕现实里的园子可能已经荒芜、不复存在，那段在园子里度过的无忧无虑、满是自由的童年时光，会永远留在作者心中，藏着作者对童年生活深深的怀念。

1. 第一题考查寻找段落中心句的能力，全段先描摹花鸟虫的鲜活状态，再逐一列举倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶的自在情态，所有内容都围绕“万物无拘无束、十分自由”的核心展开，找到总领全段的语句即可。
2. 第二题考查梳理概括语段画面的能力，按照语段的描写顺序，在倭瓜的相关描写之后，作者依次描写了黄瓜随性开花结果、玉米自由生长、蝴蝶随意飞舞的场景，对应空缺位置概括即可。
3. 第三题考查对语段情感的理解，结合补充的语句可知，选段里鲜活自由的园子景象，是作者童年记忆里的画面，现实里的园子或许早已变迁，但这段无忧无虑的童年记忆永远留存，藏着作者对自由美好的童年生活的眷恋与怀念。

四、在民间，爆米花又被叫作“崩米花”，因为“开花”有着“花开富贵”“日子红火”的好彩头。让我们和齐齐一起去那个热闹的街头看一看吧！

1. 仔细看图，选择一个关键字，写一写图中的情景。
【关键字】馋 怕 香 响




2. 课文中，祖父的园子是“我”和祖父的乐园；而在图画里，这个小小的爆米花摊，就是邻里乡亲的“温情聚集地”。请你想象一下，当爆米花老爷爷一来，周围的邻居们会互相做些什么？这体现了怎样的邻里氛围？

1. 示例（选关键字“响”）：冬日的街头冷飕飕的，大伙都围在爆米花爷爷的摊子边等着，只见爷爷脚边的黑袋子鼓得满满的，他笑着扳开机关，“嘭——”一声巨响猛地炸开！站着的两个大人立马紧紧捂住耳朵，蹲在最前面的小姑娘也吓得缩起脖子，连躲在树后的阿姨都弯起了眼，这响亮的一声，把整条街的热闹劲儿都炸出来了。
2. 示例：听见爆米花爷爷来的动静，街坊邻居们都热热闹闹围过来，张阿姨端着自家的玉米粒，李奶奶顺手给身边的小娃娃塞一块热红薯，大家互相帮着照看装米花的小竹篮，凑在一起唠着最近的家常，刚崩好的米花一倒出来，大家你抓一把我塞一兜，分着吃甜香的米花。这体现了邻里之间和睦亲近、互帮互助、热络暖心的氛围，满是烟火气的温情，大家就像相处多年的一家人一样。

1. 第1小题属于看图小练笔，需要先选定一个关键字，结合画面中人物的动作、崩爆米花的场景细节展开描写，将关键字的特点自然融入情景，写出冬日街头崩爆米花的鲜活趣味，语言通顺符合五年级表达要求即可。2. 第2小题属于想象拓展题，结合日常邻里相处的生活经验，围绕爆米花摊的场景设计符合生活逻辑的邻里互动细节，再提炼出对应的邻里氛围特点，体会市井生活里的烟火温情。