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一、千年的历史长河中，涌现出许多流传久远的诗词名篇，快来检验一下你的诗词积累吧！
1. 描写送别之情的诗句：
2. 描写春天景色的诗句：
3. 表达亲情主题的诗句：
4. 抒发思乡之情的诗句：
5. 体现爱国情怀的诗句：
1. 描写送别之情的诗句：
2. 描写春天景色的诗句：
3. 表达亲情主题的诗句：
4. 抒发思乡之情的诗句：
5. 体现爱国情怀的诗句：
答案
1. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君
2. 等闲识得东风面，万紫千红总是春
3. 谁言寸草心，报得三春晖
4. 举头望明月，低头思故乡
5. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
2. 等闲识得东风面，万紫千红总是春
3. 谁言寸草心，报得三春晖
4. 举头望明月，低头思故乡
5. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
解析
本题考查古诗词的分类积累，结合小学阶段课内所学的经典诗词，匹配对应主题填写内容即可，答案不唯一，只要诗句符合对应主题、书写准确就正确。
二、学校要举办“红色精神永驻心中”主题活动，校报小记者积极参与行动。
1. 小记者如果采访你，你会怎么说呢？先打个腹稿吧。
我会先说，后说，
把作为重点来说。
2. 采访中，小记者追问：“结合学到的李大钊、董存瑞等英雄人物，你觉得哪种红色品质最值得你学习？为什么？”请写下你的回答。
1. 小记者如果采访你，你会怎么说呢？先打个腹稿吧。
我会先说，后说，
把作为重点来说。
2. 采访中，小记者追问：“结合学到的李大钊、董存瑞等英雄人物，你觉得哪种红色品质最值得你学习？为什么？”请写下你的回答。
答案
1. 示例：自己得知学校举办本次“红色精神永驻心中”主题活动的喜悦心情；自己之前了解到的红色革命相关事迹和初步感悟；今后在日常学习生活中践行、传承红色精神的具体打算
2. 示例：我觉得为了理想信念不怕牺牲、始终热爱祖国和人民的红色品质最值得我学习。李大钊面对敌人的严刑拷打始终坚守革命信仰，绝不向敌人屈服；董存瑞在战斗的关键时刻舍身炸碉堡，为了胜利甘愿奉献自己的生命，我们现在的幸福生活都是这些英雄前辈用鲜血换来的。我要向他们学习，热爱祖国，遇到学习和生活里的困难不退缩，长大之后做能为国家做贡献的人。
2. 示例：我觉得为了理想信念不怕牺牲、始终热爱祖国和人民的红色品质最值得我学习。李大钊面对敌人的严刑拷打始终坚守革命信仰，绝不向敌人屈服；董存瑞在战斗的关键时刻舍身炸碉堡，为了胜利甘愿奉献自己的生命，我们现在的幸福生活都是这些英雄前辈用鲜血换来的。我要向他们学习，热爱祖国，遇到学习和生活里的困难不退缩，长大之后做能为国家做贡献的人。
解析
这是一道贴合主题的口语交际类题目，考察我们的语言逻辑组织能力和对红色精神的理解，作答时要符合小学生的身份，内容积极正向，表达通顺自然，结合自身真实感悟表述即可。
一、第四单元我们认识了李大钊、董存瑞、张思德三位英雄,请完成练习。
1.请分别用一个词语,写出他们最突出的精神品质。
李大钊：
董存瑞：
张思德：
2.这三位英雄虽然所处的境遇不同,但他们都有一个共同的信念。请写下你的探究发现。
我发现,他们三个人都把放在第一位,为了国家和人民,愿意。
1.请分别用一个词语,写出他们最突出的精神品质。
李大钊：
董存瑞：
张思德：
2.这三位英雄虽然所处的境遇不同,但他们都有一个共同的信念。请写下你的探究发现。
我发现,他们三个人都把放在第一位,为了国家和人民,愿意。
答案
1. 示例：坚贞不屈 视死如归 全心全意为人民服务
2. 示例：国家和人民的利益 牺牲自己的一切乃至生命
2. 示例：国家和人民的利益 牺牲自己的一切乃至生命
解析
1. 结合课内对应课文的内容提炼人物核心特质：《十六年前的回忆》里李大钊面对敌人的迫害始终坚守革命信仰，用合适词语概括他最突出的品质；董存瑞在战斗中为了胜利舍身炸暗堡，提炼他的核心精神；张思德始终在平凡岗位为人民奉献，提炼他的标志性品质即可。2. 梳理三位英雄的共同精神内核，他们的所有选择都以集体、家国的福祉为优先，都愿意为了人民和国家的事业付出全部，据此补全内容即可。
