自主预习 构建导图

相互依存 相互促进 享有者 承担者 权利 义务 国家的 社会的 集体的
其他公民的合法的 法定程序办事 必须去做 坚决不做 民事责任 行政责任
刑事责任

【分析】
这道题是道德与法治学科中“依法行使权利和履行义务”单元的知识体系梳理填空题，解题思路是顺着思维导图的层级逻辑，逐一对应课本中关于权利义务相统一、依法行使权利、依法履行义务三个模块的核心原文表述：首先回忆权利和义务的关系特征，再明确公民在权利和义务中的双重身份，接着回忆依法行使权利的边界要求和程序要求，最后对应依法履行义务的相关要求、违法需要承担的不同类型法律责任，就可以顺理成章填出所有空缺内容。
【解析】
我们按照思维导图的层级顺序逐一填写空缺：
1. 权利与义务的基础关系：二者相互依存、相互促进；
2. 公民在权利义务中的双重身份：公民既是权利的享有者，又是义务的承担者；
3. 权利义务相统一的践行要求：坚持权利与义务相统一；
4. 依法行使权利的边界约束：不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；
5. 依法行使权利的程序要求：应树立按照法定程序办事的意识；
6. 依法履行义务的行为准则：法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做；
7. 不同违法情形的责任承担：公民违反法律，要依法承担民事责任或行政责任，构成犯罪的，要依法承担刑事责任。
【答案】
相互依存 相互促进 享有者 承担者 权利 义务 国家的 社会的 集体的 其他公民的合法的 法定程序办事 必须去做 坚决不做 民事责任 行政责任 刑事责任
【知识点】
权利义务相统一
依法行使权利
依法履行义务
【点评】
本题属于基础预习类的知识框架搭建题，核心目的是帮助学生梳理本单元的核心知识点逻辑，强化对课本原文基础表述的记忆，没有复杂的理解类考点，只要认真通读对应教材内容就可以准确完成填空，能有效帮助学生搭建清晰的知识体系。
【难度系数】
0.7

1. 八年级同学编写以“正确行使监督权”为主题的情景剧,下列可以作为素材的是
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A.中学生小天拨打市长热线,反映小区门口长期交通混乱
B.中学生小玉放学时扶起倒地的共享单车并将其摆放整齐
C.中学生小梅的父亲参加了新一届区人大代表换届选举
D.中学生小强的爷爷奶奶每个月都能准时领取养老金

1.A

【分析】
这道题的核心限定主题是“正确行使监督权”，解题的第一步要先明确监督权的定义：公民的监督权是指公民依法享有对国家机关和国家工作人员的活动进行监督、提出批评建议等的权利。接下来只需要逐一匹配每个选项对应的行为性质，排除不属于行使监督权的选项，就能选出符合主题的素材：先判断每个选项对应的是公民的哪项权利/义务，和监督权的内涵做比对，不符合的直接排除，剩下的就是正确答案。
【解析】
我们结合“正确行使监督权”的主题逐一分析选项：
选项A：中学生小天拨打市长热线反映小区门口交通混乱的问题，是公民向行政机关（政府）提出改进工作的建议，属于依法行使监督权的行为，完全符合主题要求。
选项B：小玉扶起并摆放整齐倒地的共享单车，属于爱护公共财物的亲社会行为，和行使监督权无关，不符合主题。
选项C：小梅的父亲参加区人大代表换届选举，是公民在行使选举权，属于和监督权并列的政治权利，不属于监督权范畴，不符合主题。
选项D：小强的爷爷奶奶领取养老金，是公民依法享有物质帮助权的体现，和监督权无关，不符合主题。
综上，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
公民的监督权，公民基本权利区分
【点评】
本题结合中学生身边的生活化场景命题，考察学生对不同公民基本权利的辨识能力，易错点是学生容易混淆选举权、物质帮助权和监督权的适用场景，解题的关键是准确抓住监督权的核心指向是对国家机关及其工作人员的公务活动提出批评、建议等监督行为。
【难度系数】
0.8