5.仿写句子。请结合课文内容，仿照下列示例，为海燕写几句简短的话。
示例：（鸽子）不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它为信念而飞翔。

5.示例：不管暴风雨多么猛烈，海燕像黑色的闪电，在波浪滔天、乌云翻滚的大海上勇敢地飞翔。它是胜利的预言家。

6.《海燕》的作者是 (国籍)作家 ，主要作品有自传体小说三部曲《》、《》、《》等。

6.苏联 高尔基 童年 在人间 我的大学

7.阅读《海燕》一文，完成后面的题目。
(1)文章中“海燕”象征什么？“暴风雨”象征什么？

(2)从修辞的角度赏析下面的语句。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

(3)在这场暴风雨中，海鸥、海鸭、企鹅的表现各是怎样的？这样写有什么作用？

(4)“让暴风雨来得更猛烈些吧!”这句话表达了怎样的感情？

7.(1)“海燕”象征英勇无畏的俄国无产阶级革命先驱者。“暴风雨”象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势。
(2)这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。“抱”“甩”“摔”几个动词连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风人的性格，写出了风的猖狂的气焰。把“巨浪”比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴含的力量，也烘托出风的猖狂和凶狠。
(3)海鸥对暴风雨充满恐惧，吓得在呻吟；海鸭被雷声吓坏了，也在呻吟；企鹅吓得躲藏在悬崖底下。这样写，与海燕形成对比，烘托出海燕勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的精神。
(4)表达了海燕作为“胜利的预言家”无比豪迈的情怀，以及献身革命的乐观主义精神和对革命必胜的信心。

8.下面材料中都有“云”的形象，请结合文章内容说出它们各自运用的手法和作用。
材料一 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
（高尔基《海燕》）
材料二 北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。
（老舍《骆驼祥子·在烈日和暴雨下》）

8.材料一中运用了象征的手法，乌云象征沙皇专制统治，代表黑暗的反动势力，使抽象事物具体化，主旨含而不露，隐而不晦，写乌云是为了点明海燕所处的险恶环境。材料二中运用了环境描写的手法，乌云表现了恶劣的自然环境，为下文写暴风雨作铺垫，进而表现人物命运的悲惨。

9.你的好朋友沈鹏自从看了某档少年创演节目后，情绪低落，认为自己既没有颜值，又没有背景，学习成绩也一般，感到自卑。你作为他的好友，请借助袁枚的一首小诗《苔》，对他进行巧妙的劝说。
【链接材料】
苔
袁 枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。

9.示例：沈鹏，你看，在袁枚的诗中，苔生于不见阳光的阴湿之地，但它不自卑，不埋怨。苔花虽然如米粒般细小，但依然静静地绽放。即使我们先天条件不好、资质一般，也不代表我们没有青春，没有理想。我们也应该像苔花一样努力绽放自己。你说呢？”