二、阅读
（一）整本书阅读，回答7—8题。
假期里，社区招募家庭学习辅导志愿者，为有需要的孩子提供学业陪伴与学习指导。请从《朝花夕拾》寿镜吾先生、《西游记》唐僧、《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金中任选一位，让其参与报名，并结合人物形象完成以下任务。
7. 为所选择的人物填写志愿服务申请表，贴合人物形象特点作答。

8. 辅导过程中，难免遇到孩子贪玩、不愿主动学习的情况，请结合所选人物的经历，说说他会如何解决这个问题。

7.示例一:寿镜吾;
申请理由:我愿尽己所能为社区孩子辅导学业,让孩子们踏实读书、认真求学。我常年执教,有丰富的教学经验,待人温和又不失严格,能引导孩子养成良好的学习习惯。
示例二:唐僧;
申请理由:我希望用自己的耐心与坚持,帮助社区孩子静心学习、攻克学业难题。我心性坚韧、极具耐心,擅长循循善诱,也能以自身的坚持精神感染孩子,让孩子树立学习的恒心。
示例三:保尔·柯察金;
申请理由:我想以自己的经历鼓励社区里的孩子珍惜学习机会,认真对待学业。我意志坚定、做事执着,更擅长用乐观的信念激励他人,能引导孩子克服学习中的惰性,主动学习。
8.示例一:寿镜吾先生;他会以温和又严格的态度对待孩子,像在私塾执教时一样,用规范的学习要求约束孩子的贪玩行为;同时会用经典篇目引导孩子发现读书的乐趣,慢慢让孩子沉下心来主动学习,不会一味苛责,而是循循善诱。
示例二:唐僧;他不会因孩子贪玩而急躁放弃,会用极大的耐心反复劝导孩子,告诉孩子学习的重要性;还会以自己西天取经时不畏艰难、坚持不懈的经历为例,用榜样的力量感染孩子,让孩子明白坚持的意义,从而主动放下贪玩的心思,投入学习。
示例三:保尔·柯察金;他会用自己年少时的经历或革命中克服困难的故事,跟孩子谈心,让孩子懂得珍惜当下的学习机会;面对孩子的惰性,他会以坚定的态度鼓励孩子直面问题,引导孩子制订简单的学习计划,督促孩子坚持完成,慢慢培养孩子主动学习的习惯。
[结合人物核心经历、符合人物性格特点,解决方法具体、贴合人物,符合“辅导孩子克服贪玩、主动学习”的场景。]