五、认真品读句子，体会作者是如何写生动的，填一填，再仿照着写一写。
1. 微风吹动竹叶响。
微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
作者把比作，写出了景物的动态美。
柳树在微风中摇摆。

2. 老鹰从高空扑下来。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
作者描写了老鹰的，突出了老鹰的特点。
小猫向老鼠扑去。

1.竹叶声 细语 示例：柳树在微风中摇摆，好像一位舞者在轻柔起舞。
2.动作 雄健勇猛 示例：小猫弓起身子，后腿猛地一蹬，朝着老鼠扑过去，尖利的爪子紧紧按住了老鼠。

六、万物皆有趣，大自然确实是看不完的画册、读不完的大书。你从大自然中感受到了什么奥秘或乐趣呢？写一写。

示例：我在花园里观察含羞草时体会到了乐趣。我轻轻触碰它的叶片，它好像害羞一样，迅速把叶片合拢起来。过了一会儿，叶片又慢慢舒展开。原来含羞草的叶片基部有一个特殊的器官，受到刺激后，细胞内的水分会发生变化，从而使叶片闭合。从含羞草身上，我发现了大自然藏着的有趣“小秘密”。

七、阅读短文，完成练习。
绿叶的梦(节选)
星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶穿成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。
我们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常有意外的发现，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在每人身上都留下过伤痕。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，穿成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的……一一陈列开来。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。
（作者葛翠琳，有改动）
1. 用多种方法理解难懂的字词。

（1）“旷”在字典里的解释如左图所示，第1自然段中“旷野”的“旷”的意思是。（填序号）
（2）联系上下文或者结合生活实际，第1自然段中的“觅食”的意思是。
2. 读文中的画“——”句，你有没有在大自然中撒欢的经历？选取印象最深刻的写一写。注意用上连续的动词。

1.(1)① (2)寻找食物
2.示例：春天，我和小伙伴们跑到田野里。我们在绿油油的草地上追逐着五彩斑斓的蝴蝶，累了就躺在草地上，望着湛蓝的天空，看洁白的云朵变换着各种形状。