13. 阅读下面的材料，完成下列题目。
材料一 燕：甲骨文，像一种翅膀尖长、尾巴剪形、嘴巴张开鸣叫的候鸟，秋南春北。造字本义：一种喜欢在民居筑巢、呢喃蜜语的候鸟。雁：金文 = 𠃊（即𠃊，“人”字形）+（鸟），表示以“人”字队形飞行的鸟群。
材料二 古诗词中的“燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好，传达思念之切；③表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤；④表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。
材料三 古诗词中的“雁”：①寄托诗人对故乡的思念；②表达诗人对友人的思念；③指代书信；④大雁入秋南徙，雁是秋景中经常出现的意象。
(1)仿照材料一中对“燕”造字本义的解释，试解释“雁”的造字本义。


(2)结合上述材料，正确选择“燕”与“雁”，
填在下列诗句中的横线处。
①鸟啼芳树丫，衔黄柳花。
②鸿几时到，江湖秋水多。
③满地芦花和我老，旧家子傍谁飞？
(3)小明默写古诗词时，总是区别不了“燕”与“雁”，很是苦恼。请你结合材料与自己平时的积累，帮他总结出一些规律。

13.(1)示例：一种习惯以“人”字队形迁徙的候鸟。
(2)①燕 ②雁 ③燕
(3)“燕”多用于歌咏春天，“雁”多用于写秋天景象；“燕”多用来表达对时序更迭、年华流逝、世事变迁的感慨，“雁”多用来表达游子思乡之情；“燕”多用以象征爱情，“雁”多用以描写边塞。

14.《大雁归来》介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，赞美了大雁团结协作、勇于担当的精神品质，表达了作者对大雁的喜爱之情。请你选择一种动物或植物，介绍并赞美其具有的精神品质，联系生活实际谈谈它对你的启发。（300字左右）

14. 示例：大雁团结协作、勇于担当的精神，值得我们学习。每年春天来临时，人们常常能够看到北归的大雁，它们在迁徙时总是几十只、数百只甚至上千只聚集在一起，似一支黑色的大军，古人称作“雁阵”。雁阵最前方由有经验的头雁带领，这只头雁领导雁群休息，寻找食物，侦察敌情，防止老弱的大雁掉队。我们常见到的“一”字形或“人”字形阵式极具美感，但大雁这样做并不是为了好看，而是因为头雁从天空中划过时，翅膀会产生一股向上的气流，它后面的大雁就会利用这股气流节省体力。一个班级要想“飞”得更高，也要像大雁一样团结互助。比如实行小组制度，即一个班级中若干同学分为一个小组，小组内互帮互助，先进带后进，便于提高学习成绩。