4 读课文第3～5自然段，完成练习。
（1）女娲是怎样补天的？请用简短的词句来概括。
找五色石炼石浆→()→杀龙儆(jǐng)兽→()
（2）你能发挥想象，用上适当的连接词将女娲从各地捡来五种颜色石头的过程写具体吗？

4.（1）斩鳌腿撑天 烧芦苇堵地缝
（2）例:女娲为了修补破碎的天空,走遍山川大地寻找补天的五色石。她先来到青翠的山林,找到了青石;接着奔向滚烫的河滩,寻到了艳红的红石;然后又赶往幽深的山谷,挖出了洁白的白石;再翻越高高的山崖,采来了金黄的黄石;最后踏入静谧的深涧,寻得了沉稳的黑石。她不顾路途遥远,不惧山路崎岖,一点点收集齐红、黄、青、白、黑五种颜色的石头,为补天做好了充足的准备。(提示:从找石的地点以及女娲的动作等方面加以想象)

5 轻松阅读。
女娲造人
女娲是个神通广大的女神。天地开辟后，她看着四周的原野，觉得十分单调，总想添点什么。
有一天，女娲来到一条小河边洗脸，河水照出了她的身影。她灵机一动，想让水中的影子和自己一起走动。大雨过后，河边的土变成了泥浆，女娲顺手抓起一团黄泥，搓成一个娃娃的样子，放在地上，谁知一接触到地面，泥人就活了起来，变成了蹦蹦跳跳的小人，喊着：“妈妈！妈妈！”女娲高兴地给心爱的孩子取了一个名字，这便是人。
她对自己动手做的小人儿很满意，因为她再也不感到孤独了。于是，她继续工作着，一心想让更多的生命来到大地上。后来，女娲发现了一个快捷的方法，她取来一根枯藤，伸入泥潭里，把搅浑了的泥浆向地面上挥洒，泥点儿变成了一个个小人儿。女娲不停地工作，她越来越感到辛苦。突然，一个小人儿问：“我们能自己造自己吗？”女娲异常高兴，就把人分成男人和女人。男人和女人结合就能孕育新生命，担负起养育婴儿的责任。
就这样，人类便不断繁衍，一天比一天多。他们三五成群，走向森林，走向田野，大地上到处布满了人类的足迹。
（1）女娲为什么要造人？用“”在文中画出来。
（2）女娲造人有三种方法，请分别用“﹏﹏”画出对应的句子，并完成思维导图。

（3）仿照原文，发挥想象，女娲造的人落地后还会有哪些不同的表现？用上几个动词写一写。
谁知一接触到地面，泥人就活了起来，变成了蹦蹦跳跳的小人，喊着：“妈妈！妈妈！”

5.（1）天地开辟后,她看着四周的原野,觉得十分单调,总想添点什么。
（2）第一种方法:大雨过后,河边的土变成了泥浆,女娲顺手抓起一团黄泥,搓成一个娃娃的样子,放在地上,谁知一接触到地面,泥人就活了起来,变成了蹦蹦跳跳的小人。
第二种方法:后来,女娲发现了一个快捷的方法,她取来一根枯藤,伸入泥潭里,把搅浑了的泥浆向地面上挥洒,泥点儿变成了一个个小人儿。
第三种方法:女娲异常高兴,就把人分成男人和女人。男人和女人结合就能孕育新生命,担负起养育婴儿的责任。
思维导图：挥洒泥浆 男女结合
（3）示例:谁知刚一落地,泥人就苏醒过来,舒展四肢,迈开步子,挥舞着小手,甜甜地喊道:"妈妈,我们来啦!"