跨学科实践
观察蚕的一生
你知道丝绸吗？丝绸是中国的特产，我国古代劳动人民发明并大规模生产丝绸制品，更开启了世界历史上第一次东西方大规模的商贸交流，史称“丝绸之路”。古代丝绸的原料主要是桑蚕丝，由桑蚕吐出的丝加工制成。桑蚕又称家蚕，一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫（蛾）四个阶段。家蚕所结的茧有时会出现厚薄不均匀的情况，这类蚕茧被称为“薄头茧”，会影响蚕茧的出丝率。请尝试饲养家蚕，观察蚕的一生（必做），并尝试探究“薄头茧”形成的原因（选做）。
1. 涉及的跨学科知识

涉及学科 | 相应内容
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生物学 | 1. 观察并记录家蚕的一生；描述家蚕的形态特征，说出家蚕所属的动物类群
2. 设计并完成探究实验：光照强弱能影响蚕所结蚕茧的均匀程度吗
地理 | 查阅资料，说出适宜桑（家蚕食用桑叶）生长的环境条件，举例说出我国适宜大面积种植桑、饲养家蚕的区域
历史 | 说出西汉丝绸之路中物种传播对我国农业发展的意义
2. 目的要求
（1）饲养家蚕，观察其一生不同阶段的形态特征。
（2）探究光照能否影响蚕所结蚕茧的均匀程度（选做）。
（3）了解西汉丝绸之路中物种传播在我国农业生产中的意义。
3. 记录观察

生长阶段 | 日期 | 外形变化 | 取食情况 | 活动情况 | 排便情况 | 是否蜕皮
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| | 体长/毫米 | 颜色 | | | |
卵期（示例） | ×× | 1 | 黑色 | 不取食 | 不活动 | 不排便 | 否
幼虫期 | | | | | | |
蛹期 | | | | | | |
成虫期（蛾） | | | | | | |
4. 探究实验（选做）
（1）材料用具
处于幼虫期的家蚕、家蚕饲喂盒（鞋盒、快递盒等）、遮光纸板、桑叶等。
（2）方法步骤
选取同一品种、同一时期、大小相似的健康家蚕60只随机平均分为3组，各组再均分为明亮光线处理组和昏暗光线处理组，饲喂至其结茧。除光线外，其他实验条件均保持一致。
（3）实验结果记录

组别 | 明亮光线处理下的“薄头茧”数量 | 昏暗光线处理下的“薄头茧”数量
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1 | | |
2 | | |
3 | | |
（4）实验中，除了要使家蚕的品种、月龄、大小、健康状态相同外，还要保持其他条件（如温度、湿度等）相同，目的是。
（5）实验结论：。
（6）根据实验结果，你认为应如何降低“薄头茧”的发生率？
。
5. 实践反思
（1）蚕在什么时期会进行吐丝？请查阅资料，了解如何延长蚕的吐丝时期。
（2）蚕丝是如何制作成为丝绸的？
（3）查阅资料，说出适宜桑生长的环境，并举例说出我国适宜大面积种植桑、饲养家蚕的区域。
（4）西汉丝绸之路将我国的丝绸传播出去，同时也从西域传来一些种子，如葡萄、胡豆（蚕豆）、胡麻（芝麻）、胡瓜（黄瓜）、胡桃（核桃）等。这对于我国农业生产有何意义？

观察记录参考填写示例
|生长阶段|日期|体长/毫米|颜色|取食情况|活动情况|排便情况|是否蜕皮|
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|幼虫期|第一次蜕皮日|4|白色|少量取食桑叶|活动缓慢|排便量小|是|
|幼虫期|第二次蜕皮日|8|灰白色|取食桑叶量增多|活动范围变大|排便量增加|是|
|幼虫期|第三次蜕皮日|16|青白色|取食量明显上升|活动灵活|排便量增多|是|
|幼虫期|第四次蜕皮日|60|乳白色|大量取食桑叶|活动活跃|排便量大|是|
|蛹期|化蛹当日|20|棕黄色|不取食|几乎不活动|不排便|否|
|成虫期（蛾）|羽化当日|35|灰白色|不取食|可短距离爬行/飞行|不排便|否|
探究实验部分
(4) 控制单一变量，排除温度、湿度等其他无关因素对实验结果的干扰，确保最终实验结果的差异是由光照强弱这一变量引起的
(5) 光照强弱会影响蚕所结蚕茧的均匀程度，明亮光照环境下家蚕产生薄头茧的数量更多，昏暗光照环境下薄头茧的发生率更低
(6) 在家蚕即将进入结茧阶段时，将饲养结茧的环境调整为光线昏暗且均匀的状态，避免出现局部强光的环境
实践反思部分
(1) 家蚕在幼虫期发育到五龄后期、即将化蛹前的阶段会吐丝结茧。延长吐丝期的方法：可以适当降低饲养环境的温度，持续给家蚕饲喂新鲜、营养充足的桑叶，避免家蚕受到强光、剧烈震动等外界刺激，延缓其进入化蛹的进程。
(2) 首先将蚕茧放入热水中浸烫，找到蚕丝的丝头后抽出连续的生丝，之后对生丝进行漂洗、脱胶、染色处理，再通过织造工序将丝线加工成丝绸坯布，最后经过定型、整烫等后处理得到成品丝绸。
(3) 适宜桑树生长的环境：喜温暖湿润，适宜生长温度为25~30℃，喜光，适合生长在土层深厚、排水良好、有机质含量丰富的土壤中，根系不耐积水。我国适宜大面积种桑养蚕的区域：长江中下游的浙江、江苏，以及四川盆地、广东等区域。
(4) 从西域引入的新作物丰富了我国的农作物品种类型，优化了传统农业的种植结构，增加了我国古代农民的种植选择和农业产出，丰富了民众的食物种类，同时也推动了我国相关作物栽培技术的发展，促进了不同地区农业生产经验的交流。

1. 本探究光照对薄头茧形成影响的实验属于对照实验，对照实验的核心原则是控制单一变量，除了要探究的光照强弱这个变量外，其余所有条件都保持一致，才能排除无关因素对实验结果的干扰，保证实验结论的严谨性。
2. 结合家蚕的生理习性，明亮的光线会干扰家蚕吐丝的均匀性，昏暗均匀的环境更利于家蚕结出均匀的蚕茧。
3. 后续跨学科实践反思部分结合七年级已学的昆虫发育特征、农作物生长环境常识、古代农业交流的相关知识作答即可。