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3.一支温度计刻度均匀但示数不准，在标准大气压下，将它放入沸水中，示数为$95\ °\mathrm{C}$；放在冰水混合物中，示数为$5\ °\mathrm{C}$。现把该温度计悬挂在教室墙上，其示数为$32\ °\mathrm{C}$，教室内的实际温度是（）
A.$27\ °\mathrm{C}$
B.$30\ °\mathrm{C}$
C.$32\ °\mathrm{C}$
D.$37\ °\mathrm{C}$
A.$27\ °\mathrm{C}$
B.$30\ °\mathrm{C}$
C.$32\ °\mathrm{C}$
D.$37\ °\mathrm{C}$
答案
B
解析
【分析】
要解决不准温度计的实际温度问题，需先明确：标准大气压下，沸水实际温度为100℃，对应不准温度计的示数95℃；冰水混合物实际温度为0℃，对应不准温度计的示数5℃。因此，不准温度计上从5℃到95℃的刻度差对应实际温度差100℃，先算出不准温度计每1格代表的实际温度，再结合教室温度计的示数，计算其对应实际温度。
【解析】
1. 计算不准温度计每1格对应的实际温度：
标准大气压下，沸水实际温度100℃，对应不准温度计示数95℃；冰水混合物实际温度0℃，对应不准温度计示数5℃。
不准温度计的刻度差为：$95℃ - 5℃ = 90$格，对应实际温度差100℃，因此每1格代表的实际温度为：
$\frac{100℃}{90} = \frac{10}{9}℃$
2. 计算教室的实际温度：
教室中温度计示数为32℃，它与不准温度计对应0℃的刻度（5℃）的格数差为：$32℃ - 5℃ = 27$格
则教室内实际温度为：$27 × \frac{10}{9}℃ = 30℃$
【答案】
B
【知识点】
不准温度计的温度计算、摄氏温度的规定
【点评】
本题是典型的不准温度计校准问题，核心是找准不准温度计刻度差与实际温度差的对应关系，避免直接用示数比例计算的错误，掌握“每格实际温度”的计算方法即可快速求解。
【难度系数】
0.5
要解决不准温度计的实际温度问题，需先明确：标准大气压下，沸水实际温度为100℃，对应不准温度计的示数95℃；冰水混合物实际温度为0℃，对应不准温度计的示数5℃。因此，不准温度计上从5℃到95℃的刻度差对应实际温度差100℃，先算出不准温度计每1格代表的实际温度，再结合教室温度计的示数，计算其对应实际温度。
【解析】
1. 计算不准温度计每1格对应的实际温度：
标准大气压下，沸水实际温度100℃，对应不准温度计示数95℃；冰水混合物实际温度0℃，对应不准温度计示数5℃。
不准温度计的刻度差为：$95℃ - 5℃ = 90$格，对应实际温度差100℃，因此每1格代表的实际温度为：
$\frac{100℃}{90} = \frac{10}{9}℃$
2. 计算教室的实际温度：
教室中温度计示数为32℃，它与不准温度计对应0℃的刻度（5℃）的格数差为：$32℃ - 5℃ = 27$格
则教室内实际温度为：$27 × \frac{10}{9}℃ = 30℃$
【答案】
B
【知识点】
不准温度计的温度计算、摄氏温度的规定
【点评】
本题是典型的不准温度计校准问题，核心是找准不准温度计刻度差与实际温度差的对应关系，避免直接用示数比例计算的错误，掌握“每格实际温度”的计算方法即可快速求解。
【难度系数】
0.5
4.如图所示,可用来测沸水温度的温度计是,可离开被测物体读数的温度计是。(前两空均选填“甲”或“乙”)图甲温度计的示数是℃。
答案
解：
标准大气压下沸水的温度为100℃，甲是体温计，量程为35℃~42℃，无法测量沸水温度；乙温度计量程为-20℃~110℃，符合测量沸水温度的要求，因此可用来测沸水温度的是乙。
甲体温计的玻璃泡上方有缩口，离开被测物体后液柱不会自行回落，因此可离开被测物体读数。
甲温度计的分度值为0.1℃，对应的示数是38.5℃。
答案依次为：乙；甲；38.5。
标准大气压下沸水的温度为100℃，甲是体温计，量程为35℃~42℃，无法测量沸水温度；乙温度计量程为-20℃~110℃，符合测量沸水温度的要求，因此可用来测沸水温度的是乙。
甲体温计的玻璃泡上方有缩口，离开被测物体后液柱不会自行回落，因此可离开被测物体读数。
甲温度计的分度值为0.1℃，对应的示数是38.5℃。
答案依次为：乙；甲；38.5。
解析
【分析】要解决本题，需明确两种温度计的差异：甲是体温计，量程为35℃~42℃，玻璃泡上方有缩口，可离开被测物体读数；乙是实验室用温度计，量程为-20℃~110℃，用于测量大范围温度。首先，测沸水（100℃）需量程包含100℃的温度计，故选乙；其次，能离开被测物体读数的是有缩口的体温计甲；最后，读取甲的示数时，先确定分度值为0.1℃，再找到液柱对应的刻度位置。
【解析】1. 标准大气压下沸水温度为100℃，甲体温计量程仅35℃~42℃，无法测量沸水温度；乙温度计量程覆盖-20℃~110℃，可测量沸水温度，因此可测沸水温度的是乙。2. 甲体温计的玻璃泡上方有缩口，液柱受热膨胀时能通过缩口，遇冷收缩时缩口处液柱断开，液柱不会自行回落，因此可离开被测物体读数，故能离开被测物体读数的是甲。3. 甲温度计的分度值为0.1℃，液柱对应刻度为38.5℃，因此示数为38.5℃。
【答案】乙；甲；38.5
【知识点】温度计的使用；体温计的特点；温度计读数
【点评】本题考查常见温度计的核心区别，需掌握量程、使用特性及读数规则，属于基础识记类题目，难度不大。
【难度系数】0.3
【解析】1. 标准大气压下沸水温度为100℃，甲体温计量程仅35℃~42℃，无法测量沸水温度；乙温度计量程覆盖-20℃~110℃，可测量沸水温度，因此可测沸水温度的是乙。2. 甲体温计的玻璃泡上方有缩口，液柱受热膨胀时能通过缩口，遇冷收缩时缩口处液柱断开，液柱不会自行回落，因此可离开被测物体读数，故能离开被测物体读数的是甲。3. 甲温度计的分度值为0.1℃，液柱对应刻度为38.5℃，因此示数为38.5℃。
【答案】乙；甲；38.5
【知识点】温度计的使用；体温计的特点；温度计读数
【点评】本题考查常见温度计的核心区别，需掌握量程、使用特性及读数规则，属于基础识记类题目，难度不大。
【难度系数】0.3
5.如图所示，甲温度计的示数为，乙温度计的示数为。
答案
解：
甲温度计的分度值为1℃，刻度数值随液柱高度升高而增大，为零上温度，示数为26℃；
乙温度计的分度值为1℃，刻度数值随液柱高度升高而减小，为零下温度，示数为-12℃。
甲温度计的分度值为1℃，刻度数值随液柱高度升高而增大，为零上温度，示数为26℃；
乙温度计的分度值为1℃，刻度数值随液柱高度升高而减小，为零下温度，示数为-12℃。
解析
【分析】
读取温度计示数时，需先确定分度值（相邻两刻度线间的温度差），再根据刻度变化判断温度是零上还是零下，最后结合液柱位置读数。甲温度计刻度向上数值增大，为零上温度；乙温度计刻度向下数值增大，为零下温度，两者分度值均为1℃。
【解析】
1. 甲温度计：分度值为1℃，液柱位于20℃上方第6个小格，因此示数为20℃ + 6×1℃ = 26℃；
2. 乙温度计：分度值为1℃，液柱位于10℃下方第2个小格，由于刻度向下数值增大，代表零下温度，因此示数为-（10℃ + 2×1℃）= -12℃。
【答案】
26℃；-12℃
【知识点】
温度计的读数、温度的测量
【点评】
本题考查温度计的基础读数方法，核心是区分零上/零下温度及确定分度值，属于需掌握的基础题型。
【难度系数】
0.3
读取温度计示数时，需先确定分度值（相邻两刻度线间的温度差），再根据刻度变化判断温度是零上还是零下，最后结合液柱位置读数。甲温度计刻度向上数值增大，为零上温度；乙温度计刻度向下数值增大，为零下温度，两者分度值均为1℃。
【解析】
1. 甲温度计：分度值为1℃，液柱位于20℃上方第6个小格，因此示数为20℃ + 6×1℃ = 26℃；
2. 乙温度计：分度值为1℃，液柱位于10℃下方第2个小格，由于刻度向下数值增大，代表零下温度，因此示数为-（10℃ + 2×1℃）= -12℃。
【答案】
26℃；-12℃
【知识点】
温度计的读数、温度的测量
【点评】
本题考查温度计的基础读数方法，核心是区分零上/零下温度及确定分度值，属于需掌握的基础题型。
【难度系数】
0.3
6.小明同学设计的一个气体温度计的示意图如图所示。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。
（1）这个温度计是根据的热胀冷缩来测量温度的。
（2）将此装置放在室内，温度升高时液柱向（选填“左”或“右”）移动。
（3）在标准大气压下，若将此装置放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标℃；若放在沸水中，液柱处的刻度应标℃。
（1）这个温度计是根据的热胀冷缩来测量温度的。
（2）将此装置放在室内，温度升高时液柱向（选填“左”或“右”）移动。
（3）在标准大气压下，若将此装置放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标℃；若放在沸水中，液柱处的刻度应标℃。
答案
解：
(1) 气体
(2) 左
(3) 0；100
(1) 气体
(2) 左
(3) 0；100
解析
【分析】
要解决这道题，需明确气体温度计的工作原理：利用气体的热胀冷缩性质，瓶内气体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，从而推动弯管中的液柱移动；同时要掌握摄氏温度的规定，标准大气压下冰水混合物温度为0℃，沸水温度为100℃。解题时，先判断温度计的测温物质，再分析温度变化时气体体积的变化对液柱移动方向的影响，最后结合摄氏温度的规定确定对应刻度。
【解析】
（1）该温度计的测温物质是瓶内的气体，所以是根据气体的热胀冷缩来测量温度的；
（2）当温度升高时，瓶内气体受热膨胀，体积增大，会挤压弯管中的液柱，使液柱向左移动；
（3）根据摄氏温度的规定，标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃，因此对应液柱处的刻度应分别标0℃和100℃。
【答案】
(1) 气体；(2) 左；(3) 0；100
【知识点】
气体热胀冷缩、摄氏温度规定
【点评】
本题是气体温度计的基础应用题，核心考察气体热胀冷缩的原理和摄氏温度的基本规定，属于初中物理热学部分的基础知识点，题目难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确气体温度计的工作原理：利用气体的热胀冷缩性质，瓶内气体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，从而推动弯管中的液柱移动；同时要掌握摄氏温度的规定，标准大气压下冰水混合物温度为0℃，沸水温度为100℃。解题时，先判断温度计的测温物质，再分析温度变化时气体体积的变化对液柱移动方向的影响，最后结合摄氏温度的规定确定对应刻度。
【解析】
（1）该温度计的测温物质是瓶内的气体，所以是根据气体的热胀冷缩来测量温度的；
（2）当温度升高时，瓶内气体受热膨胀，体积增大，会挤压弯管中的液柱，使液柱向左移动；
（3）根据摄氏温度的规定，标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃，因此对应液柱处的刻度应分别标0℃和100℃。
【答案】
(1) 气体；(2) 左；(3) 0；100
【知识点】
气体热胀冷缩、摄氏温度规定
【点评】
本题是气体温度计的基础应用题，核心考察气体热胀冷缩的原理和摄氏温度的基本规定，属于初中物理热学部分的基础知识点，题目难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
1.(2026·玉溪期末)小李用玻璃瓶(装满带颜色的水)、橡皮塞和玻璃管制作了一个简易温度计,如图所示。下列说法正确的是 ()
A.该温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的
B.将此装置放入热水中,玻璃管内液面会下降
C.将此装置从热水中取出,玻璃管内液面会上升
D.为增强该温度计对温度的灵敏度,玻璃管越粗越好
A.该温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的
B.将此装置放入热水中,玻璃管内液面会下降
C.将此装置从热水中取出,玻璃管内液面会上升
D.为增强该温度计对温度的灵敏度,玻璃管越粗越好
答案
A
解析
【分析】要解决这道题，需明确简易温度计的工作原理是液体的热胀冷缩，再逐一分析每个选项：回忆液体温度计的原理，判断装置放入热水、取出热水时液面的变化，以及玻璃管粗细对灵敏度的影响，进而选出正确选项。
【解析】简易温度计利用液体热胀冷缩的性质制成，据此分析各选项：
1. 选项A：该装置的工作物质是瓶内液体，温度计的制作原理就是液体热胀冷缩，说法正确。
2. 选项B：将装置放入热水中，瓶内液体受热体积膨胀，会推动玻璃管内液面上升，而非下降，说法错误。
3. 选项C：将装置从热水中取出，瓶内液体温度降低、体积收缩，玻璃管内液面会下降，而非上升，说法错误。
4. 选项D：当液体体积变化量相同时，玻璃管越细，液面高度变化越明显，温度计灵敏度越高，因此玻璃管应选较细的，而非越粗越好，说法错误。
【答案】A
【知识点】液体温度计原理；热胀冷缩
【点评】本题考查简易温度计的相关知识，属于基础题型，核心是掌握液体热胀冷缩的性质，以及温度计灵敏度与玻璃管粗细的关系，难度不大。
【难度系数】0.6
【解析】简易温度计利用液体热胀冷缩的性质制成，据此分析各选项：
1. 选项A：该装置的工作物质是瓶内液体，温度计的制作原理就是液体热胀冷缩，说法正确。
2. 选项B：将装置放入热水中，瓶内液体受热体积膨胀，会推动玻璃管内液面上升，而非下降，说法错误。
3. 选项C：将装置从热水中取出，瓶内液体温度降低、体积收缩，玻璃管内液面会下降，而非上升，说法错误。
4. 选项D：当液体体积变化量相同时，玻璃管越细，液面高度变化越明显，温度计灵敏度越高，因此玻璃管应选较细的，而非越粗越好，说法错误。
【答案】A
【知识点】液体温度计原理；热胀冷缩
【点评】本题考查简易温度计的相关知识，属于基础题型，核心是掌握液体热胀冷缩的性质，以及温度计灵敏度与玻璃管粗细的关系，难度不大。
【难度系数】0.6
2.(2026·曲靖期末)如图所示,体温计的测量范围是,分度值是,此时体温计的示数是℃。
答案
解：
体温计的测量范围是35℃~42℃，
分度值是0.1℃，
此时体温计的示数是37.6℃。
体温计的测量范围是35℃~42℃，
分度值是0.1℃，
此时体温计的示数是37.6℃。
解析
【分析】首先，需掌握体温计的相关基础知识：体温计用于测量人体体温，其测量范围是固定的区间；分度值是刻度上相邻两刻度线代表的温度，读数时要对准液柱末端对应的刻度。
【解析】1. 测量范围：人体体温通常在35℃到42℃之间，因此体温计的测量范围为35℃~42℃；2. 分度值：观察体温计刻度，每1℃之间有10个小格，所以每个小格代表的温度是1℃÷10=0.1℃，即分度值为0.1℃；3. 示数读取：图中液柱末端在37℃后第6个小格，故示数为37℃ + 6×0.1℃=37.6℃。
【答案】35℃~42℃；0.1℃；37.6
【知识点】体温计测量范围、温度计分度值、体温计读数
【点评】本题考查体温计的基础知识点，属于热学部分的常规基础题，难度较低，学生只要掌握体温计的相关常识即可解答。
【难度系数】0.8
【解析】1. 测量范围：人体体温通常在35℃到42℃之间，因此体温计的测量范围为35℃~42℃；2. 分度值：观察体温计刻度，每1℃之间有10个小格，所以每个小格代表的温度是1℃÷10=0.1℃，即分度值为0.1℃；3. 示数读取：图中液柱末端在37℃后第6个小格，故示数为37℃ + 6×0.1℃=37.6℃。
【答案】35℃~42℃；0.1℃；37.6
【知识点】体温计测量范围、温度计分度值、体温计读数
【点评】本题考查体温计的基础知识点，属于热学部分的常规基础题，难度较低，学生只要掌握体温计的相关常识即可解答。
【难度系数】0.8
3.(2026·文山期末)图中温度计所测量到的温度是℃。
答案
$\boldsymbol{-4}$
解析
【分析】
要读取温度计的示数，需先确定温度计的分度值，再判断温度是零上还是零下，最后根据液柱对应的刻度读数。观察题图，温度计上5℃和10℃之间有5个小格，因此分度值为1℃；刻度越向下数值越大，说明此时温度在0℃以下，属于零下温度；液柱顶端位于5℃下方第4个小格处，据此可得出温度值。
【解析】
1. 确定分度值：温度计上相邻两个大格（5℃和10℃）的差值为5℃，中间有5个小格，所以每个小格代表的温度为$\frac{5℃}{5}=1℃$，即分度值为1℃；
2. 判断温度正负：刻度值向下增大，说明液柱在0℃以下，温度为负值；
3. 读数：液柱顶端在5℃下方第4小格，因此温度为$-5℃ + 4×(-1℃) = -4℃$。
【答案】
-4
【知识点】
温度计的读数
【点评】
本题考查温度计的正确读数，解题关键是明确分度值，并准确判断温度的正负，需注意避免将零下温度误读为零上温度，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
要读取温度计的示数，需先确定温度计的分度值，再判断温度是零上还是零下，最后根据液柱对应的刻度读数。观察题图，温度计上5℃和10℃之间有5个小格，因此分度值为1℃；刻度越向下数值越大，说明此时温度在0℃以下，属于零下温度；液柱顶端位于5℃下方第4个小格处，据此可得出温度值。
【解析】
1. 确定分度值：温度计上相邻两个大格（5℃和10℃）的差值为5℃，中间有5个小格，所以每个小格代表的温度为$\frac{5℃}{5}=1℃$，即分度值为1℃；
2. 判断温度正负：刻度值向下增大，说明液柱在0℃以下，温度为负值；
3. 读数：液柱顶端在5℃下方第4小格，因此温度为$-5℃ + 4×(-1℃) = -4℃$。
【答案】
-4
【知识点】
温度计的读数
【点评】
本题考查温度计的正确读数，解题关键是明确分度值，并准确判断温度的正负，需注意避免将零下温度误读为零上温度，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
