一、读语段，完成练习。
我 xīn shǎng()lán huā()的高雅，也喜欢桂花树 bèn bèn()的样子。桂花盛开时，几大箩[luó luō]金黄的桂花堆在院中，整个院子都浸在馥郁的花香里。桂花晒干后，既能泡清甜的 chá()，还能做软糯的 gāo()、酥香的 bǐng()。那一口带着童年回忆的桂花滋味，让整个秋天都变得温柔绵长。
1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 读拼音，写字词。

1. luó√
2. 欣赏 兰花 笨笨 茶 糕 饼

【分析】本题分为两小题，第1题考查汉字读音，需回忆“箩”的正确拼音，结合拼音规则判断；第2题考查根据拼音写汉字，要结合语段语境，准确写出对应的常用字词，注意汉字的正确写法，避免错别字。
【解析】1. 加点字“箩”的正确读音为luó，故选luó；2. 根据拼音及语境，依次填写：xīn shǎng对应“欣赏”，lán huā对应“兰花”，bèn bèn对应“笨笨”，chá对应“茶”，gāo对应“糕”，bǐng对应“饼”。
【答案】1. luó√；2. 欣赏 兰花 笨笨 茶 糕 饼
【知识点】汉字读音、汉字书写、词语运用
【点评】本题聚焦语文基础字词的掌握，结合语境考查，难度较低，侧重学生日常字词积累与运用能力。
【难度系数】0.8

二、品读句子，完成练习。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
1. 将画横线部分换个说法，意思不变。

2. 下列对加点字“浸”的理解不正确的一项是()
A. 形象地写出了桂花香气的浓郁。
B. 生动地写出了桂花的香气无处不在。
C. 将无形的香气写得可感可触。
D. 说明村子里只有桂花有香气，其他花都没有气味。

1. 至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。
2. D

【分析】
本题包含两小问，第1问是句式转换题，原句用双重否定表肯定，需转换为肯定句且意思不变；第2问是字词理解题，要结合语境分析“浸”字的表达效果，判断选项正误。
【解析】
1. 原句中“没有不”是双重否定结构，表达肯定含义（全部都），将“没有不”替换为“都”，即可得到意思不变的句子：至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。
2. 分析“浸”字的作用：A选项，“浸”形象写出桂花香气浓郁，正确；B选项，“浸”体现香气包围邻居、无处不在，正确；C选项，将无形的香气具象化，可感可触，正确；D选项，原文未提及其他花的气味，该说法无依据，错误，故选D。
【答案】
1. 至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里
2. D
【知识点】
双重否定句改写、词语语境义理解
【点评】
本题考查语文基础的句式转换和关键字词赏析，难度较低，需掌握双重否定句转换规则，结合语境分析字词表达效果。
【难度系数】
0.6

三、根据课文内容填空。(前四空填序号)
①摇桂花 ②桂花香 ③思桂花 ④桂花
课文以“”为主线，先写，接着写童年时代，最后写离开家乡后。作者借助与桂花相关的回忆，抒发了之情。

④ ② ① ③ 对故乡和亲人的思念以及对童年快乐生活的怀念

【分析】这道题考查对课文《桂花雨》的整体内容与情感的掌握，解题思路是：先明确课文的行文线索，再对应每个阶段的内容匹配给定序号，最后结合课文主旨确定抒发的情感，需注意前四空必须填题目给出的序号。
【解析】根据课文《桂花雨》的结构：①全文以“桂花”为线索，对应序号④；②开篇先写“桂花香”，对应序号②；③接着回忆童年时代“摇桂花”的趣事，对应序号①；④最后写离开家乡后对桂花的思念，对应序号③；⑤作者借助桂花相关回忆，抒发对故乡和亲人的思念以及对童年快乐生活的怀念之情。
【答案】④ ② ① ③ 对故乡和亲人的思念以及对童年快乐生活的怀念
【知识点】课文内容理解、散文情感体会
【点评】本题考查对课文《桂花雨》的基础内容与情感的掌握，属于常规基础题，只要熟悉课文即可正确作答。
【难度系数】0.8

四、课外阅读。
五月槐花香
魏 宝
在童年的记忆里，家乡有许多洋槐树，无论是田间地头还是房前屋后，随处可见它们挺拔的身影。4月，槐树开花了，花期一直持续到5月。那一串串洁白无瑕的槐花，被微风撩拨得不时探出头来，在绿叶的掩映下若隐若现。与此同时，一阵阵香气也扑面而来，沁人心脾。
在田里忙碌的农人歇工时，都喜欢到槐树底下席地而坐。槐树的枝叶纵横交错，形成一个巨型伞盖，正好可以遮蔽出一方天地。劳作了半日，最惬意的当数卷上一支烟，喝上几口浓茶，再闭上眼睛吸入一鼻子馥郁的花香，顿时辛苦就消去了大半，整个人都神清气爽起来。
孩子们最爱摘槐花。小伙伴三多子身手敏捷，时常在腰间系个布兜，三下五除二就爬到树杈处，双脚站稳后，一只手拽牢树枝，另一只手就开始忙活，过不了多久，就能装满一兜。待他从树上下来后，脑袋瓜、脸蛋子和肩膀上都是掉落的花瓣。我不会爬树，就找来一根长竹竿，用结实的粗绳子在竿头挽起一个圈，高高举向一串槐花，把它套进圈里，再使劲儿转动竿子，直到把槐花拧下来……现在想来，这种摘槐花的方法实在有些暴力。
小时候的我特别喜欢吃槐花。记得第一次吃时，捋了一把一股脑儿都塞进嘴里，狼吞虎咽一番。咦？怎么香甜中还略带苦涩？母亲嗔怪道：“傻孩子，槐花的甜都在花蕊上，细嚼慢咽比蜜甜。”按照母亲说的方法，我轻轻掰开乳白的花瓣，小心翼翼地取出细嫩的花蕊含在嘴里，再慢慢地咬碎——果然，一股清甜萦溢在口中，怪不得槐花能酿出那么好的蜜来！
上中学后，我离开了家乡，村里的老房子拆迁改造，那些曾经枝繁叶茂、护佑乡邻的老槐树大多被连根拔起，不知去向。
近几年，在乡村振兴战略的引领和推动下，家乡积极发展绿色经济，栽种了一批速生的泓森槐。经过两年多的生长，到了春末夏初，已经枝繁叶茂，成为当地一景。如今，漫步于清秀挺拔的槐林中，欣赏着绿影婆娑(suō)、繁花烂漫的美好景致，我不禁想起儿时的老槐树，想起那在微风吹拂下，若隐若现的花朵，以及若有若无的花香……
（选自2022年6月4日《光明日报》，有删改）
1.联系上下文解释下面的词语。
小心翼翼：
2.本文作者描述了家乡老槐树开花时的情景，回忆了农人在槐树下休息、、等往事，展现了一幅幅乡村生活图景。
3.下列对文中画横线的句子理解有误的一项是()
A.“卷”“喝”“闭”“吸”四个动词写出了农人在槐树下十分放松的样子。
B.“消去了大半”“神清气爽”表现出槐花的香气带给农人轻松惬意的感受。
C.描写动作细节，写出农人在槐树下休息的场面，表达了他们对槐树的喜爱之情。
D.将卷烟和喝浓茶的生活习惯与闻槐花香进行对比，突出槐花有消除疲惫的作用。
4.作者如今漫步在槐林中，想到的却是儿时的老槐树，原因是，表达了之情。

1. 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。文中指“我”取槐花的花蕊时动作很轻、很小心。
2. 孩子们摘槐花 “我”吃槐花
3. D 【解析】文中并没有将卷烟、喝浓茶与闻槐花香进行对比，只是通过这些动作展现农人在槐树下的惬意状态。故D项理解错误。
4. 儿时的老槐树承载着作者的童年回忆，给作者留下了深刻的印象 作者对儿时生活的怀念和对家乡的眷恋

【分析】
1. 联系上下文解释词语时，先明确词语本义，再结合文中具体语境说明其在文中的含义，确保解释贴合文本内容。
2. 概括文中往事需梳理文章段落，定位对应事件的描述，提取关键信息完成内容梳理。
3. 句子理解题需逐一分析选项，结合原文内容判断每个选项表述的正误，找出理解有误的选项。
4. 理解作者的想法与情感，需结合文中对老槐树的回忆、如今的槐林等内容，分析背后的情感倾向。
【解析】
1. “小心翼翼”本义是形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。文中指“我”按照母亲的方法取槐花的花蕊时，动作轻且小心，生怕出错，因此结合语境解释为文中指“我”取槐花的花蕊时动作谨慎小心。
2. 文章第三段描述了孩子们摘槐花的场景，第四段写了“我”吃槐花的经历，因此除农人在槐树下休息外，还有孩子们摘槐花、“我”吃槐花的往事。
3. 分析选项：A项，“卷”“喝”“闭”“吸”等动词体现农人在槐树下的放松状态，正确；B项，“消去大半”“神清气爽”表现槐花香气让农人惬意，正确；C项，动作细节描写了休息场面，表达对槐树的喜爱，正确；D项，文中未将卷烟、喝浓茶与闻槐花香进行对比，只是结合这些动作展现惬意，故D项理解错误，选D。
4. 作者如今看到新槐林想起儿时老槐树，是因为儿时老槐树承载着童年回忆，印象深刻；这种回忆表达了作者对儿时生活的怀念和对家乡的眷恋之情。
【答案】
1. 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。文中指“我”取槐花的花蕊时动作很轻、很小心。
2. 孩子们摘槐花 “我”吃槐花
3. D
4. 儿时的老槐树承载着作者的童年回忆，给作者留下了深刻的印象 作者对儿时生活的怀念和对家乡的眷恋
【知识点】
词语解释 内容概括 句子理解 情感把握
【点评】
本题考查学生对课外阅读的综合理解能力，涵盖词语解释、内容梳理、句子分析和情感把握等考点，需学生仔细阅读文本，结合上下文准确提取信息并理解作者情感。
【难度系数】
0.7