6. 如图甲所示，将木板固定，水平匀速拉动木块，待弹簧测力计示数稳定后，其示数为2 N，则木块受到的滑动摩擦力大小为N；将装置改成图乙，用3 N的力水平匀速拉动木板，则木块受到的滑动摩擦力大小为N。

6.2 2

【分析】
先分析图甲：木板固定，匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动，处于平衡状态，水平方向受到的弹簧测力计拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，因此滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。再分析图乙：匀速拉动木板时，木块相对于地面静止，仍处于平衡状态，水平方向受到的弹簧测力计拉力与滑动摩擦力仍是平衡力；且滑动摩擦力大小由压力和接触面粗糙程度决定，这两个因素均未改变，故滑动摩擦力大小不变。
【解析】
1. 图甲中，木块匀速直线运动，根据二力平衡，木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数，即大小为2N。
2. 图乙中，木块静止，处于平衡状态，滑动摩擦力与弹簧测力计拉力平衡；压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力大小不变，仍为2N。
【答案】
2；2
【知识点】
二力平衡、滑动摩擦力的影响因素
【点评】
本题结合两种实验装置考查二力平衡的应用和滑动摩擦力的影响因素，需明确平衡状态的判断及滑动摩擦力的决定因素，是力学基础题型，能巩固相关知识点。
【难度系数】
0.6

7. [核心素养·物理观念]如图所示，若某同学在平直的公路上用力蹬自行车前进，请找出自行车前、后轮所受路面摩擦力的作用点，并画出前、后轮所受路面摩擦力的示意图。

7. 如图所示

【分析】要判断自行车前后轮所受摩擦力的方向，需先明确自行车前进时前后轮的作用：用力蹬自行车时，后轮是主动轮，人通过传动装置带动后轮转动，后轮与地面接触点相对于地面有向后滑动的趋势，因此地面对后轮的摩擦力方向向前；前轮是从动轮，随车身向前运动，前轮与地面接触点相对于地面有向前滑动的趋势，因此地面对前轮的摩擦力方向向后。摩擦力的作用点分别在前后轮与地面的接触点，据此画出摩擦力示意图。
【解析】1. 确定后轮摩擦力：后轮为主动轮，转动时相对地面向后滑动，故地面对后轮的摩擦力方向向前，作用点在后轮与地面的接触点，画水平向前的箭头，标注为$F_{后}$；2. 确定前轮摩擦力：前轮为从动轮，随车身向前运动，相对地面有向前滑动的趋势，故地面对前轮的摩擦力方向向后，作用点在前轮与地面的接触点，画水平向后的箭头，标注为$F_{前}$；最终示意图如参考图所示。
【答案】
【知识点】摩擦力方向判断、力的示意图
【点评】本题结合自行车前进的实际场景，考查摩擦力方向的判断，核心是区分主动轮与从动轮的受力特点，属于力学基础应用题型，贴近生活，难度适中。
【难度系数】0.5

8.如图所示的四种情况,木块一定不受摩擦力的是（）

8.A

【分析】要判断木块是否受摩擦力，需依据摩擦力的产生条件：两物体相互接触且挤压、接触面粗糙、存在相对运动或相对运动趋势，三者缺一不可。逐一分析各选项中木块的运动状态，判断是否满足相对运动或相对运动趋势，进而确定是否受摩擦力。
【解析】
选项A：木块静止在水平地面上，与地面接触且挤压，但木块既没有相对地面的运动，也没有相对地面的运动趋势，不满足摩擦力产生的“相对运动或相对运动趋势”条件，因此一定不受摩擦力。
选项B：木块匀速运动，水平方向受拉力F，若做匀速直线运动，水平方向受力平衡，必然存在与拉力F平衡的滑动摩擦力，因此受摩擦力。
选项C：木块沿斜面匀速下滑，相对于斜面有向下的相对运动，满足摩擦力产生的条件，因此受到斜面的滑动摩擦力，受摩擦力。
选项D：木块静止在斜面上，有沿斜面向下的相对运动趋势，满足摩擦力产生的条件，因此受到斜面的静摩擦力，受摩擦力。
综上，一定不受摩擦力的是选项A。
【答案】A
【知识点】摩擦力产生条件、静摩擦力、滑动摩擦力
【点评】本题考查摩擦力的判断，核心是掌握摩擦力产生的三个条件，通过分析物体是否存在相对运动或相对运动趋势来确定是否受摩擦力，属于基础概念应用题目。
【难度系数】0.6

9. 下列有关摩擦力的说法正确的是 （）

A.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
B.相互接触的两个物体发生相对运动时，一定会产生摩擦力
C.只有相互接触的物体间才可能产生摩擦力
D.只要两个物体相互接触，则这两个物体间一定存在摩擦力

9.C

【分析】要判断各选项关于摩擦力说法的正误，需先明确摩擦力的定义、产生条件及方向的判断依据：摩擦力是两个相互接触并挤压的物体，当发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力；产生条件为①相互接触且挤压、②接触面粗糙、③有相对运动或相对运动趋势；摩擦力方向与相对运动（或趋势）方向相反，而非物体的运动方向。据此逐一分析选项即可。
【解析】根据摩擦力的相关知识，逐一分析选项：
1. 选项A：摩擦力的方向与物体的相对运动（或相对运动趋势）方向相反，并非与物体的运动方向相反。例如人向前走路时，脚受到的摩擦力方向向前，与人的运动方向相同，故A错误。
2. 选项B：产生摩擦力需要同时满足三个条件：相互接触且挤压、接触面粗糙、有相对运动（或相对运动趋势），仅发生相对运动，若接触面光滑或无挤压，不会产生摩擦力，故B错误。
3. 选项C：由摩擦力的产生条件可知，摩擦力的前提是物体相互接触，因此只有相互接触的物体间才可能产生摩擦力，故C正确。
4. 选项D：两个物体仅相互接触，若没有挤压、没有相对运动或相对运动趋势，就不会产生摩擦力，比如静止在水平桌面相互接触的两个木块，它们之间不存在摩擦力，故D错误。
【答案】C
【知识点】摩擦力的产生条件、摩擦力的方向
【点评】本题考查摩擦力的基础概念，属于易错题，易错点在于混淆“相对运动方向”与“物体的运动方向”，以及忽略摩擦力产生的多个必要条件，需准确记忆相关知识点。
【难度系数】0.5

10.[2024·成都中考改编]小成同学在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，实验器材如下：长木板(上下表面粗糙程度不同)、长方体木块(每个面粗糙程度都相同，长宽高不等)、弹簧测力计。

(1)实验过程中，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向缓缓匀速拉动木块(如图甲所示)，目的是让弹簧测力计示数与木块所受滑动摩擦力大小。
(2)小成在实验探究时利用下表收集数据，你认为她探究的是滑动摩擦力大小与的关系。

(3)小成利用同一个木块探究了滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，她改变接触面积的操作是。
(4)小成发现匀速拉动木块时，不好控制且不方便读数，于是爱思考的她设计了改进方案，如图乙所示，通过弹簧测力计将木块连接到墙上后，直接拉动下面的长木板，该装置(选填“需要”或“不需要”)长木板做匀速直线运动。匀速直线运动。

10.(1)相等 (2)压力大小和接触面粗糙程度 (3)将木块不同表面与木板接触 (4)不需要

【分析】
本题围绕“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验展开，需结合二力平衡原理、控制变量法分析各问题：
(1) 匀速拉动木块时，木块处于平衡状态，根据二力平衡，拉力与滑动摩擦力大小相等，因此弹簧测力计示数等于摩擦力大小。
(2) 探究滑动摩擦力影响因素需用控制变量法，结合实验器材特点，实验中改变的是压力大小和接触面粗糙程度，故探究这两个因素的关系。
(3) 探究接触面积的影响时，需控制压力和接触面粗糙程度不变，仅改变接触面积，因此操作是将木块不同表面与木板接触。
(4) 改进装置中，木块静止受力平衡，滑动摩擦力等于测力计拉力，与长木板运动状态无关，因此不需要长木板匀速运动。
【解析】
(1) 当用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动，处于平衡状态，水平方向的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二者大小相等，因此弹簧测力计示数与滑动摩擦力大小相等。
(2) 实验采用控制变量法，改变压力大小和接触面的粗糙程度，观察滑动摩擦力的变化，故探究的是滑动摩擦力大小与压力大小和接触面粗糙程度的关系。
(3) 探究接触面积对滑动摩擦力的影响时，需保持压力和接触面粗糙程度不变，仅改变接触面积，由于长方体木块不同表面的面积不同，因此操作是将木块不同表面与木板接触。
(4) 改进方案中，木块始终静止，处于平衡状态，滑动摩擦力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等，无论长木板是否做匀速直线运动，木块的受力情况都不变，因此不需要长木板做匀速直线运动。
【答案】
10.(1)相等 (2)压力大小和接触面粗糙程度 (3)将木块不同表面与木板接触 (4)不需要
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素、二力平衡、控制变量法
【点评】
本题是中考常考的力学实验题，全面考查滑动摩擦力实验的原理、控制变量法应用、实验操作及改进，注重对实验过程和方法的理解，是力学实验核心考点，难度适中，能有效考查学生的实验探究能力。
【难度系数】
0.6