5.阅读下面的文章，完成批注。
眉批:题目是《风雨》,全文却不见“风”“雨”二字,这样写的好处是:


风雨
贾平凹
①树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行的;忽地又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没有方向了。然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多,往上扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗的一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开来,清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
旁批一:“树林子像一块面团了”这个比喻太妙了,生动描绘了风雨来时,树林
的情景,面团子“鼓”了“陷”,“陷”了“鼓”,实际是写风,太有画面感和视觉冲击力了。
②垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,刹那间僵直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑青。那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声。
③一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊,又立即要返回,却不可能了,在院子里旋转,锐声叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不上去。
旁批二:作者不仅写出了风雨之形,也写出了风雨之声,空格处的拟声词都是那么准确而形象(填选项)。
④槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,(1)【A.哗哗啦啦 B.淅淅沥沥】脱落下来,软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了,一只挨着一只,再不飞动,也不嗡叫,黑乎乎的,电线愈来愈粗,下坠成弯弯的弧形。
(1)()
(2)()
(3)()
⑤一个鸟巢从高高的树端掉下来,在地上滚了几滚,散了。几只鸟尖叫着飞来要守住,却飞不下来,向右一飘,向左一斜,翅膀猛地一颤,羽毛翻成一团乱花,旋了一个转儿,倏忽在空中停止了,瞬间石子般掉在地上,连声响儿也没有。
旁批三:这一“飘”一“斜”太精妙了,写出了


⑥窄窄的巷道里,一张废纸,一会儿贴在东墙上,一会儿贴在西墙上,突然冲出墙头,立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来,一跃身,竟跳上了房檐,它也吃惊了;几片瓦落下来,像树叶一样斜着飘,却突然就垂直落下,碎成一堆。
⑦池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地撩起
一角,(2)【A.唰地 B.啪地】揭开了一片;水一下子聚起来,长时间地凝固成一个锥形;(3)【A.唰地 B.啪地】摔下来,砸出一个坑,浮萍冲上了四边塘岸,几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。
⑧最北边的那间小屋里,木架在吱吱地响着。门被关住了,窗被关住了,油灯还是点不着。土炕的席上,老头在使劲捶着腰腿,孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去……
尾批:结尾写老头“捶着腰腿”、孩子们“惊喜地叠着纸船”的用意是:

5. 眉批:本文运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头,从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛,将无形的风雨化为有形有声的景物、人物,尽管文中无“风”“雨”二字,但无处不在写风雨,风雨的形、声、神、韵,无不惟妙惟肖。
旁批一:被风雨吹扯 时强时弱
旁批二:(1)A (2)A (3)B
旁批三:鸟儿在狂风中显得很轻,无依无靠,只能随着狂风飘动,从侧面表现出风很大很猛。
尾批:这里作者的视线由室外回到家庭,写到了老头和孩子们,与风雨中无法自主的植物、惊恐万状的鸟畜不同,老人坐在火炕上,而孩子们天性活泼,看一切都觉得有趣,即便是暴风骤雨也阻挡不了他们快乐地游戏,他们全都趴在门缝,惊喜地放出一只只纸船。至此,揪着读者心的这场风雨中总算出现了温暖的画面,可以松口气,合上书闭目回味了。