2. 字音字形
攫住() 衡量()
沁凉() 稚气()
搁置() 阐释()
zhàn()放 吞shì()
huǐ()恨 茫然无cuò()
无休无zhǐ()

2. 攫住(jué) 衡量(héng) 沁凉(qìn) 稚气(zhì) 搁置(gē) 阐释(chǎn) zhàn(绽)放 吞shì(噬) huǐ(悔)恨 茫然无cuò(措) 无休无zhǐ(止)

3.重点词语
(1)沁凉：
(2)：心情茫然，不知所措。
(3)：没有止境，没完没了。

3. (1) 透出凉意。
(2) 茫然无措
(3) 无休无止

一、感知内容,概括形象。
1. 莎莉文老师到来后,发生了哪些事情?“我”的感受又如何?请根据提示填写下表。
|段落|事件|“我”的感受|
| ---- | ---- | ---- |
|4|拥抱“我”|陌生|
|5|①|自豪、高兴|
|5|教“我”学会简单词|领悟|
|6~8|②|不耐烦—恍然大悟—充满学习的渴望|
|9|教“我”学会比较复杂的词|③|
提示 ①给“我”玩具娃娃,教“我”拼写 ②教“我”区分“水杯”和“水” ③喜悦、幸福
2. 结合全文分析,你认为莎莉文老师是一个怎样的老师?海伦是一个怎样的女孩?
提示 (1)莎莉文老师是一个善良、和蔼,富有爱心、耐心,充满智慧的出色的老师;莎莉文老师善于抓住教育时机,对海伦的教育做到因势利导,循循善诱。
(2)海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。

1. ①给“我”玩具娃娃,教“我”拼写 ②教“我”区分“水杯”和“水” ③喜悦、幸福
2. (1)莎莉文老师是一个善良、和蔼,富有爱心、耐心,充满智慧的出色的老师;莎莉文老师善于抓住教育时机,对海伦的教育做到因势利导,循循善诱。
(2)海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。

二、深入理解，赏析语言。
3.联系上下文，理解下列句子的含义。
(1)这个有生命的词唤醒了我的灵魂，
给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的
灵魂获得了自由！
(2)这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。
提示(1)聪明的海伦不仅对“水”有了
新的认识，而且对世界万物都有了新的认
识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，
也拥有了求知的无比美好的感受。
（2）这句话表面上说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。知识使“我”感受到了光明、快乐和幸福，因而，“我”觉得世界像鲜花一样为“我”绽放。

3. (1) 聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。(2) 这句话表面上说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。知识使“我”感受到了光明、快乐和幸福，因而，“我”觉得世界像鲜花一样为“我”绽放。