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3.诗人对自然景物有许多独特的感受。
根据语境,选择诗句填空。
A.星垂平野阔,月涌大江流
B.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠
C.大漠孤烟直,长河落日圆
D.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄
(1)王维塞外远眺,以“(
(2)刘禹锡秋日抒怀,用“(
(3)杜甫夜泊江岸,借“(
(4)陶渊明归隐田园,用“(
根据语境,选择诗句填空。
A.星垂平野阔,月涌大江流
B.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠
C.大漠孤烟直,长河落日圆
D.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄
(1)王维塞外远眺,以“(
C
)”刻画边塞的雄浑苍凉。(2)刘禹锡秋日抒怀,用“(
D
)”展现冲天而起的豪迈诗情。(3)杜甫夜泊江岸,借“(
A
)”描摹夜色中江天相接的苍茫。(4)陶渊明归隐田园,用“(
B
)”勾勒乡村的鲜活生气。答案
(1)C
(2)D
(3)A
(4)B
(2)D
(3)A
(4)B
解析
【分析】
这道题考查经典古诗词的作者、内容与意境的对应匹配，解题思路是：先明确每个选项诗句的作者、描写场景及核心意境，再结合题目给出的语境（作者身份、描写的内容特点）逐一对应：①先区分各诗句的作者：A为杜甫、B为陶渊明、C为王维、D为刘禹锡；②再匹配各题的语境：(1)需王维的边塞诗，对应C；(2)需刘禹锡的秋日抒怀诗，对应D；(3)需杜甫夜泊江岸的江天苍茫诗，对应A；(4)需陶渊明的田园乡村诗，对应B。
【解析】
逐个分析选项与题目语境的匹配：
1. 选项A“星垂平野阔，月涌大江流”出自杜甫《旅夜书怀》，描写夜晚江岸平野辽阔、大江奔流的苍茫景象，对应(3)题“杜甫夜泊江岸，描摹夜色中江天相接的苍茫”；
2. 选项B“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”出自陶渊明《归园田居》，刻画田园乡村的鲜活生活气息，对应(4)题“陶渊明归隐田园，勾勒乡村的鲜活生气”；
3. 选项C“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维《使至塞上》，描绘边塞雄浑苍凉的风光，对应(1)题“王维塞外远眺，刻画边塞的雄浑苍凉”；
4. 选项D“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”出自刘禹锡《秋词》，抒发秋日豪迈昂扬的诗情，对应(2)题“刘禹锡秋日抒怀，展现冲天而起的豪迈诗情”。
因此匹配结果为：(1)C；(2)D；(3)A；(4)B。
【答案】
(1)C (2)D (3)A (4)B
【知识点】
古诗词内容理解；作者与作品对应；意境赏析
【点评】
本题为基础古诗词识记与理解题，考查学生对课标要求的经典诗句的作者、内容、意境的掌握情况，是语文古诗词模块的常见题型，侧重基础积累，难度适中。
【难度系数】
0.6
这道题考查经典古诗词的作者、内容与意境的对应匹配，解题思路是：先明确每个选项诗句的作者、描写场景及核心意境，再结合题目给出的语境（作者身份、描写的内容特点）逐一对应：①先区分各诗句的作者：A为杜甫、B为陶渊明、C为王维、D为刘禹锡；②再匹配各题的语境：(1)需王维的边塞诗，对应C；(2)需刘禹锡的秋日抒怀诗，对应D；(3)需杜甫夜泊江岸的江天苍茫诗，对应A；(4)需陶渊明的田园乡村诗，对应B。
【解析】
逐个分析选项与题目语境的匹配：
1. 选项A“星垂平野阔，月涌大江流”出自杜甫《旅夜书怀》，描写夜晚江岸平野辽阔、大江奔流的苍茫景象，对应(3)题“杜甫夜泊江岸，描摹夜色中江天相接的苍茫”；
2. 选项B“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”出自陶渊明《归园田居》，刻画田园乡村的鲜活生活气息，对应(4)题“陶渊明归隐田园，勾勒乡村的鲜活生气”；
3. 选项C“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维《使至塞上》，描绘边塞雄浑苍凉的风光，对应(1)题“王维塞外远眺，刻画边塞的雄浑苍凉”；
4. 选项D“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”出自刘禹锡《秋词》，抒发秋日豪迈昂扬的诗情，对应(2)题“刘禹锡秋日抒怀，展现冲天而起的豪迈诗情”。
因此匹配结果为：(1)C；(2)D；(3)A；(4)B。
【答案】
(1)C (2)D (3)A (4)B
【知识点】
古诗词内容理解；作者与作品对应；意境赏析
【点评】
本题为基础古诗词识记与理解题，考查学生对课标要求的经典诗句的作者、内容、意境的掌握情况，是语文古诗词模块的常见题型，侧重基础积累，难度适中。
【难度系数】
0.6
4.本单元的语文要素之一是“积极思考，从所读的内容想开去”。《丁香结》一文中，丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊。它们分别象征什么？可以引发哪些关于人生的思考和感悟？照样子写一写。
答案
|植物名称|象征意义|人生思考和感悟|
| ---- | ---- | ---- |
|丁香结|解不开的愁怨|结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗|
|梅|示例:凌寒独放的坚毅品格|示例:生命的美往往在逆境中绽放,正如梅在霜雪中愈显精神。人生的价值不在于避开霜雪,而在于在寒冷中吐露芬芳|
|竹|示例:虚怀若谷的谦逊风骨|示例:中空的竹节提醒我们唯有保持“空杯”心态,才能不断吸纳新知;而挺拔的竹竿则昭示谦逊不等于软弱,柔韧中自有不可折的脊梁|
|示例:菊|示例:傲霜独立的淡泊气质|示例:当百花在秋风中凋零,菊花选择与萧瑟共舞。人生亦如此,不必执着于在春日里争奇斗艳,学会在属于自己的季节里从容绽放,才是大智慧|
| ---- | ---- | ---- |
|丁香结|解不开的愁怨|结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗|
|梅|示例:凌寒独放的坚毅品格|示例:生命的美往往在逆境中绽放,正如梅在霜雪中愈显精神。人生的价值不在于避开霜雪,而在于在寒冷中吐露芬芳|
|竹|示例:虚怀若谷的谦逊风骨|示例:中空的竹节提醒我们唯有保持“空杯”心态,才能不断吸纳新知;而挺拔的竹竿则昭示谦逊不等于软弱,柔韧中自有不可折的脊梁|
|示例:菊|示例:傲霜独立的淡泊气质|示例:当百花在秋风中凋零,菊花选择与萧瑟共舞。人生亦如此,不必执着于在春日里争奇斗艳,学会在属于自己的季节里从容绽放,才是大智慧|
解析
【分析】本题需紧扣单元语文要素“从所读内容想开去”，仿照《丁香结》的例子解题：第一步，回忆传统文化中梅、竹、菊等植物的象征意义（基于植物自然特性，如梅凌寒、竹中空、菊傲霜）；第二步，结合象征的品格引申出对应人生思考与感悟，贴合植物特点，遵循示例表述逻辑；第三步，整理成表格形式完成作答。
【解析】结合植物特性与传统文化寓意，仿照示例完成内容：
1. 梅：因凌寒独放的特性，象征坚毅品格，由此感悟生命的美在逆境中绽放，人生价值在于直面困境；
2. 竹：因中空、挺拔的特点，象征虚怀若谷的谦逊风骨，由此感悟要保持空杯心态，谦逊且坚韧；
3. 菊：因傲霜独立的特性，象征淡泊从容的气质，由此感悟不必争春，在自己的季节从容绽放。
【答案】|植物名称|象征意义|人生思考和感悟|
| ---- | ---- | ---- |
|丁香结|解不开的愁怨|结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗|
|梅|示例:凌寒独放的坚毅品格|示例:生命的美往往在逆境中绽放,正如梅在霜雪中愈显精神。人生的价值不在于避开霜雪,而在于在寒冷中吐露芬芳|
|竹|示例:虚怀若谷的谦逊风骨|示例:中空的竹节提醒我们唯有保持“空杯”心态,才能不断吸纳新知;而挺拔的竹竿则昭示谦逊不等于软弱,柔韧中自有不可折的脊梁|
|菊|示例:傲霜独立的淡泊气质|示例:当百花在秋风中凋零,菊花选择与萧瑟共舞。人生亦如此,不必执着于在春日里争奇斗艳,学会在属于自己的季节里从容绽放,才是大智慧|
【知识点】植物象征意义；托物言志；从文本想开去的阅读方法
【点评】本题紧扣单元语文要素，以《丁香结》的借物喻人为范例，引导学生结合传统文化中常见植物的象征义拓展人生思考，既落实了阅读方法训练，又考查了文化积累与联想感悟能力，兼具基础性与拓展性。
【难度系数】0.5
【解析】结合植物特性与传统文化寓意，仿照示例完成内容：
1. 梅：因凌寒独放的特性，象征坚毅品格，由此感悟生命的美在逆境中绽放，人生价值在于直面困境；
2. 竹：因中空、挺拔的特点，象征虚怀若谷的谦逊风骨，由此感悟要保持空杯心态，谦逊且坚韧；
3. 菊：因傲霜独立的特性，象征淡泊从容的气质，由此感悟不必争春，在自己的季节从容绽放。
【答案】|植物名称|象征意义|人生思考和感悟|
| ---- | ---- | ---- |
|丁香结|解不开的愁怨|结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗|
|梅|示例:凌寒独放的坚毅品格|示例:生命的美往往在逆境中绽放,正如梅在霜雪中愈显精神。人生的价值不在于避开霜雪,而在于在寒冷中吐露芬芳|
|竹|示例:虚怀若谷的谦逊风骨|示例:中空的竹节提醒我们唯有保持“空杯”心态,才能不断吸纳新知;而挺拔的竹竿则昭示谦逊不等于软弱,柔韧中自有不可折的脊梁|
|菊|示例:傲霜独立的淡泊气质|示例:当百花在秋风中凋零,菊花选择与萧瑟共舞。人生亦如此,不必执着于在春日里争奇斗艳,学会在属于自己的季节里从容绽放,才是大智慧|
【知识点】植物象征意义；托物言志；从文本想开去的阅读方法
【点评】本题紧扣单元语文要素，以《丁香结》的借物喻人为范例，引导学生结合传统文化中常见植物的象征义拓展人生思考，既落实了阅读方法训练，又考查了文化积累与联想感悟能力，兼具基础性与拓展性。
【难度系数】0.5
