一、二氧化碳的性质和用途
1. 物理性质:二氧化碳是一种无色、无臭的气体,密度比空气的密度大,溶于水。固体$\ce{CO_{2}}$叫“干冰”,干冰升华时,大量的热,因此可作。
2. 化学性质。
(1)不能燃烧,也不支持燃烧。
(2)与水反应,生成碳酸,反应的化学方程式为。
(3)使澄清石灰水变浑浊,化学方程式为,此反应可用于实验室检验二氧化碳。
3. 用途。
(1)绿色植物光合作用的原料;(2)可用于灭火;(3)化工产品的原料;(4)用作气体肥料;(5)干冰用于人工增雨等。

1. 能 吸收 制冷剂
2. (2)$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$
(3)$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$

【分析】
本题考查二氧化碳的性质与用途，解题时需回忆课本中二氧化碳的物理性质、化学性质及对应用途的核心知识点，准确填写各空内容，属于基础记忆类题目。
【解析】
1. 二氧化碳的物理性质：二氧化碳能溶于水；固体$\ce{CO_{2}}$（干冰）升华时吸收大量的热，因此可作制冷剂。
2. 化学性质：
(2) 二氧化碳与水反应生成碳酸，化学方程式为$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$；
(3) 二氧化碳与澄清石灰水（氢氧化钙）反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$。
【答案】
1. 能 吸收 制冷剂；2. (2)$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$；(3)$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$
【知识点】
二氧化碳的物理性质、二氧化碳的化学性质、二氧化碳的用途
【点评】
本题为初中化学基础知识点的直接考查，侧重对二氧化碳核心性质与用途的记忆，属于常规考点，难度较低。
【难度系数】
0.8

二、二氧化碳对生活和环境的影响
判断下列说法的正误。
（1）二氧化碳是引起温室效应的主要物质之一。（）
（2）人和动植物的呼吸、化石燃料的燃烧和绿色植物的光合作用，使得大气中二氧化碳保持平衡。（）
（3）温室效应增强，全球变暖，会对人类生存环境造成影响。（）

(1)√ (2)√ (3)√

【分析】
要判断三个说法的正误，需结合二氧化碳对环境的影响、自然界碳循环、温室效应的核心知识点：
1. 明确温室效应的主要成因，二氧化碳是最主要的温室气体之一；
2. 掌握大气中二氧化碳的平衡机制，即产生途径（呼吸、化石燃料燃烧）与消耗途径（光合作用）的相互作用；
3. 理解温室效应增强的后果，全球变暖会对人类生存环境产生不利影响。
【解析】
（1）二氧化碳是引起温室效应的主要温室气体之一，该说法正确；
（2）人和动植物的呼吸、化石燃料燃烧会向大气释放二氧化碳，绿色植物的光合作用会吸收二氧化碳，二者共同维持大气中二氧化碳的平衡，该说法正确；
（3）温室效应增强会导致全球变暖，引发冰川融化、海平面上升、极端天气增多等问题，对人类生存环境造成负面影响，该说法正确。
【答案】
(1)√ (2)√ (3)√
【知识点】
二氧化碳与环境、自然界的碳循环、温室效应
【点评】
本题考查二氧化碳对生活和环境影响的基础知识点，均为教材核心内容，难度较低，准确记忆相关概念即可正确判断。
【难度系数】
0.8

三、低碳行动与可持续发展
1.“低碳”是指较低的二氧化碳排放。
2.可持续发展的措施。
(1)世界各国签署限制二氧化碳排放的国际公约，并严格执行；
(2)减少使用，更多地利用太阳能、风能等清洁能源；
(3)促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率；
(4)大力，严禁乱砍滥伐森林；
(5)采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存二氧化碳。

(2)化石燃料 (4)植树造林

【分析】
本题考查低碳行动与可持续发展的相关措施，解题时需结合减少二氧化碳排放、增加二氧化碳吸收的核心思路，对应填写合理的内容：第(2)空需明确碳排放的主要来源，第(4)空需明确增加二氧化碳吸收的措施。
【解析】
第(2)空：化石燃料（煤、石油、天然气）的燃烧是二氧化碳的主要排放源之一，为减少碳排放，需减少使用化石燃料，更多利用太阳能、风能等清洁能源；
第(4)空：森林中的植物可通过光合作用吸收二氧化碳，因此大力植树造林，同时严禁乱砍滥伐森林，能有效增加二氧化碳的吸收量，助力低碳行动。
【答案】
(2)化石燃料 (4)植树造林
【知识点】
低碳生活、可持续发展、环境保护
【点评】
本题属于基础识记类题目，围绕低碳行动的核心措施展开，考查学生对可持续发展中减碳、固碳方法的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8