1. 面对老师的引领和指导,以下做法不可取的是 (
A.言听计从,因为老师是我们的指导者和引路人
B.主动参与、勤学好问有助于我们更好地交流
C.真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
D.积极与老师分享自己的学习感受、学习成果
A
)A.言听计从,因为老师是我们的指导者和引路人
B.主动参与、勤学好问有助于我们更好地交流
C.真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
D.积极与老师分享自己的学习感受、学习成果
答案
1. A
2. 师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。下列做法能体现良好师生关系的是(
A.甲同学向班主任提出班级管理的意见,班主任很生气
B.乙同学经常不分场合地与老师开玩笑,给老师起绰号
C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题
D.丁同学敬畏老师的尊严,路上遇到老师故意绕道走开
C
)A.甲同学向班主任提出班级管理的意见,班主任很生气
B.乙同学经常不分场合地与老师开玩笑,给老师起绰号
C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题
D.丁同学敬畏老师的尊严,路上遇到老师故意绕道走开
答案
2. C
3. 下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也在提醒学生 (

①要正确对待老师的表扬和批评
②老师的批评只会导致成绩下降
③老师的表扬都能提高学生成绩
④老师的表扬会激励我们不断向上
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
)①要正确对待老师的表扬和批评
②老师的批评只会导致成绩下降
③老师的表扬都能提高学生成绩
④老师的表扬会激励我们不断向上
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
3. B
4. 数学课上,老师误以为小勇违反课堂纪律,对他进行了严厉批评。小勇觉得很委屈,与老师在言语上发生了冲突。你认为小勇的做法正确的是 (
A.开始有意疏远老师,避免再次发生冲突
B.上数学课不再认真听课,也不完成作业
C.对老师怀恨在心,课堂上故意为难老师
D.理解老师的用心,选择恰当时机与老师沟通
D
)A.开始有意疏远老师,避免再次发生冲突
B.上数学课不再认真听课,也不完成作业
C.对老师怀恨在心,课堂上故意为难老师
D.理解老师的用心,选择恰当时机与老师沟通
答案
4. D
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