1. 太阳光是白光，如图 所示，太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的。如果用一个白屏来承接，在白屏上形成一条彩色的光带，这说明白光是由混合而成的。这个实验最早是由英国物理学家完成的。

1. 色散 各种色光 牛顿

【分析】
这道题考查光的色散相关的基础概念，解题时需回忆光的色散的定义、白光的组成以及对应的物理学史。首先明确太阳光经棱镜分解为多色光的现象名称，再根据实验现象推导白光的组成，最后确定完成该实验的物理学家。
【解析】
1. 太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象是光的色散，因此第一个空填“色散”；
2. 白屏上形成的彩色光带包含不同颜色的光，说明白光是由各种色光混合而成，因此第二个空填“各种色光”；
3. 光的色散实验最早由英国物理学家牛顿完成，因此第三个空填“牛顿”。
【答案】
色散；各种色光；牛顿
【知识点】
光的色散；白光的组成
【点评】
本题为光学基础概念题，考查光的色散的核心定义、白光的组成及相关物理学常识，属于识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8

2.（教材素材题）手机成为人们获取海量信息的重要工具，如图4-5-2所示，用放大镜仔细观察手机屏幕画面上的色条，会看到排列有序的三色发光区域是（）

图4-5-2

A.红、黄、蓝
B.红、绿、蓝
C.蓝、绿、紫
D.红、黄、绿

2. B

【分析】要解决这道题，需明确手机屏幕是主动发光的显示设备，其色彩由色光混合形成，核心是区分光的三原色与颜料的三原色：光的三原色是红、绿、蓝，而手机屏幕的发光区域正是这三种，据此判断选项。
【解析】手机屏幕属于主动发光的显示装置，画面的色彩是由红、绿、蓝三种色光按不同比例混合而成，这三种色光被称为光的三原色，因此观察到的三色发光区域为红、绿、蓝，对应选项B。
【答案】B
【知识点】光的三原色、色光的混合
【点评】本题结合生活中常见的手机屏幕素材，考察光的三原色的基础知识点，难度较低，需学生准确区分光的三原色与颜料三原色的差异，属于教材基础题。
【难度系数】0.8

3. 空调遥控器能够控制空调的开机、关机、调温等，利用的是 （）

A.红外线
B.紫外线
C.X射线
D.可见光

3. A

【分析】要解决本题，需明确不同光线的实际应用场景：空调遥控器的控制功能需要定向传输的光线，红外线具备遥控特性，而紫外线、X射线、可见光的用途与遥控无关，据此可判断选项。
【解析】A选项：红外线具有遥控功能，空调遥控器正是利用红外线实现对空调的开机、关机等控制，符合要求；B选项：紫外线多用于杀菌、验钞，无法用于遥控，排除；C选项：X射线多用于医疗透视、工业探伤，不用于遥控，排除；D选项：可见光为人眼可见的光，无法实现遥控控制，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】红外线的应用
【点评】本题考查生活中常见光线的应用，属于基础常识类题目，难度较低，需学生掌握不同光线的实际用途。
【难度系数】0.8

4. 下列说法中不属于紫外线功能的是（）

A.有助于人体合成维生素 D
B.杀死微生物
C.诊断疾病
D.使荧光物质发光

4. C

【分析】
本题考查紫外线的功能，需明确紫外线的核心作用，再逐一分析各选项，找出不属于紫外线功能的选项。首先回忆紫外线的常见功能：促进人体合成维生素D、杀菌消毒、使荧光物质发光；而诊断疾病一般利用X射线的穿透性，不属于紫外线的功能，据此判断。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：紫外线可促进人体合成维生素D，属于紫外线的功能，不符合题意；
B选项：紫外线具有杀菌作用，能杀死微生物，属于紫外线的功能，不符合题意；
C选项：诊断疾病通常借助X射线（如X光透视），不属于紫外线的功能，符合题意；
D选项：紫外线能使荧光物质发光，可用于验钞等，属于紫外线的功能，不符合题意。因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
紫外线的功能、不可见光的应用
【点评】
本题为光学基础题，考查紫外线的基本功能，属于识记类知识点，需准确区分不同不可见光的作用，难度较低，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7

5.（2025泸州）唐朝时成书的《玄真子》记载了著名的人工彩虹实验:“背日喷乎水,成霓虹之状。”下列与人工彩虹实验原理相同的是（）

A.小孔成像
B.日晷计时
C.水面倒影
D.海市蜃楼

5. D

【分析】首先明确人工彩虹实验的原理是光的色散，本质为光的折射。接下来逐一分析各选项对应的光现象原理，找出与光的折射（色散）原理相同的选项。
【解析】人工彩虹实验中，喷出的小水滴相当于三棱镜，太阳光经过小水滴时发生折射，分解为七色光，属于光的色散现象，原理是光的折射。A选项小孔成像是光的直线传播形成的；B选项日晷计时利用光的直线传播，通过影子变化计时；C选项水面倒影是平面镜成像，属于光的反射现象；D选项海市蜃楼是因空气密度不均，光在不均匀介质中传播时发生折射形成的虚像，原理为光的折射，与人工彩虹实验原理一致。
【答案】D
【知识点】光的折射、光的色散
【点评】本题结合古代科技记载考查光学基础，需区分光的直线传播、反射、折射等不同光现象的成因，难度适中，侧重基础概念的应用。
【难度系数】0.7

6. (2025常州)为搜寻地震后被困在废墟黑暗缝隙中的生还者，新加坡工程师利用蟑螂体型小巧、喜于黑暗狭缝爬行的特性，研发出半机械式搜索蟑螂。为探测生还者，应在半机械式搜索蟑螂的背部固定微型 ()

A.可见光照相机
B.红外线照相机
C.紫外线照相机
D.超声波成像仪

6. B

【分析】
本题结合地震搜救场景，需利用黑暗环境下探测恒温生还者的特性解题。生还者为恒温生物，会持续向外辐射红外线，黑暗环境中可见光无法使用，需借助红外辐射成像的设备。逐一分析选项：可见光照相机依赖可见光，黑暗中无法成像；红外线照相机可感知物体红外辐射，适合黑暗环境探测恒温目标；紫外线照相机多用于荧光检测，不适合搜救；超声波成像仪靠超声波反射工作，不适用于废墟探测，因此选B。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 可见光照相机需可见光才能成像，黑暗废墟中光线极弱，无法清晰探测生还者，排除；
B. 红外线照相机可感知物体辐射的红外线，恒温生还者会辐射红外线，黑暗环境中也能成像，符合需求；
C. 紫外线照相机主要用于荧光鉴别等，无法探测人体红外热辐射，排除；
D. 超声波成像仪通过超声波反射工作，多用于水下探测或测距，不适用于废墟探测，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
红外线的应用、探测设备的原理
【点评】
本题将物理知识与地震搜救的实际场景结合，考查红外线的热效应应用，难度适中，需要学生掌握红外线的特性及实际用途。
【难度系数】
0.4

7. 雨天的夜晚，我们在马路上有时可以看到路灯周围一圈圈美丽的彩虹。这是由于雨天时空气中有许多细小的水珠，而这些小水珠相当于（选填“平面镜”或“三棱镜”），路灯的光透过小水珠发生光的现象，不同颜色的光在灯的周围“编织”成一圈圈美丽的彩虹。

7. 三棱镜 色散

【分析】
要解决这道题，需结合彩虹形成的光学原理思考：首先回忆，彩虹的本质是光的色散现象，而光的色散需要通过能使复色光折射分解的光学元件；雨天的小水珠是中间厚、边缘薄的透明体，结构与三棱镜相似，可类比三棱镜的光学作用，进而分析光透过小水珠的现象。
【解析】
1. 小水珠的光学类比：小水珠是中间厚、边缘薄的透明体，与三棱镜的结构一致，因此相当于三棱镜；
2. 光的现象判断：路灯的光是复色光，当它透过小水珠时，会因折射发生偏折，不同颜色的光折射程度不同，被分解为多种色光，这种现象是光的色散，因此第二个空填“色散”。
【答案】
三棱镜 色散
【知识点】
光的色散 光的折射
【点评】
本题结合生活中的自然现象（路灯周围的彩色光环）考查光学基础知识点，需要学生将所学的光的色散原理与实际场景结合，理解小水珠的光学作用，属于概念应用类基础题。
【难度系数】
0.7

8. 如图 4-5-3 所示是牛顿曾经做过的光的色散实验。实验中将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的 AB 范围内可以观察到不同颜色的光，则：
(1)A 处应该是光，B 处应该是光。该实验说明：我们平时看到的自然光是由混合而成的。
(2)在该实验中，小明在测量不同色光区域的温度时，发现放在（选填“A”或“B”）外侧的温度计示数上升较快，说明在这一区域有一种看不见的光，这种光叫，其主要特性是效应强。

图 4-5-3

8. (1)红 紫 各种色光
(2)A 红外线 热

【分析】
本题考查光的色散实验及红外线的特性，解题思路：回忆光的色散中，太阳光经三棱镜后，不同色光的偏折程度不同，红光偏折最小、紫光偏折最大，据此判断A、B处的光；再根据红外线位于红光外侧，热效应强的特点，判断温度计示数变化对应的光。
【解析】
(1) 太阳光经过三棱镜时会发生色散，不同颜色的光折射程度不同，红光的折射程度最小，紫光的折射程度最大，因此A处是红光，B处是紫光；该实验说明自然光是由各种色光混合而成的。
(2) 红光外侧存在看不见的红外线，红外线的热效应很强，所以将温度计放在A处外侧时，温度计示数上升较快，这种看不见的光是红外线。
【答案】
(1) 红；紫；各种色光 (2) A；红外线；热
【知识点】
光的色散；红外线的特性
【点评】
本题是光的色散实验的基础题，考查对色散现象和红外线特性的理解，属于光学基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.3