2.某中学八年级(2)班拟开展一次“走近居里夫人”的综合性实践活动。请你阅读下列材料，回答问题。(8分)
【材料一】
除获诺贝尔奖外，玛丽·居里的各种荣誉称号包括会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16枚。爱因斯坦曾说：“在所有世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
【材料二】
荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。(玛丽·居里)
【材料三】
我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。(玛丽·居里)
(1)【标语我来写】假如你是本次活动的主持人，请你为本次活动拟写一则宣传标语。(2分)

(2)【赞歌我来颂】居里夫人的一生是奉献的一生，请你为她写一段赞美词。(4分)


(3)【对联我来补】请根据上联，补写出下联。(2分)
上联:天道酬勤，荣膺夫妻母女三诺奖 下联:

2. (1)示例:走近玛丽·居里,感受大家风采。(2分)
(2)示例:她用尽一生的时间,去发现美丽的“镭”;她获得过无数荣誉,却视名利如粪土;她从一个漂亮的姑娘,变成物理学的一个计量单位“居里”,成为科学史上一块永远的里程碑。她就是——玛丽·居里。(4分)
(3)示例:厚德载物,勇攀物理化学两高峰(2分)

中央电视台播放过竺可桢的人物传记纪录片，某校语文小组打算研究文字稿后，在全班播放纪录片并进行讲解，请你帮助他们完成任务。
百年巨匠·竺可桢
都说一千个人眼中有一千个哈姆雷特。透过竺可桢留下的诸多文字，人们又能看出怎样一个竺可桢？

竺可桢的远见是为许多领域内学者所称道的。
前些年雾霾天气多发，人们知道了PM10、PM2.5的存在，在竺可桢1936年的日记里虽没有这样精确的专用名词，却有关于空气中尘埃数增加造成污染的记录：作近三年来南京之微尘数，知各月均有增加，1935年倍于1934年，而1934年又倍于1933年。但此项增加只限于空气最下一层。
让王作跃佩服的是竺可桢的国际视野。“竺可桢在20世纪50年代就提出要研究南北极，他早就意识到全球气候是一个整体，中国的气候会受到全球气候，尤其是两极气候的影响，这种观点在当时即使放在全球范围内也是比较新的。”王作跃说，当时大部分科学家都专注于自己的领域，或者更注重国内的发展，竺可桢的眼光则非常开阔。“这也是为什么1952年周恩来总理刚开始考虑原子弹研制问题，就派人去问他的意见，这很有代表性。竺可桢当时就讲得非常有道理，他的建议后来也被原子弹工程印证是很有远见的。”
许多人初识竺可桢的学术思想，是从初中课本的那篇《向沙漠进军》开始的。“这篇文章就是着眼于一个国家的长远发展。他是大师，就是有这种视野、这种气派，也有这个能耐。”何亚平说。从美国回国后，竺可桢就非常重视搞清楚中国的“家底”960万平方千米的国土有些什么资源，各地的气象气候条件如何，动植物在哪些地方适合种养……解放前这些资料基本上是空白的。“新中国成立后，竺老就倡导建立了自然资源考察委员会，组织了几次大规模的摸底普查。他的目标很清楚，搞清资源更重要的是为了可持续地发展，竺老实际上是中国关于可持续发展最早的倡导者和践行者。”
这些被学者们频频竖起拇指的专业眼光，都源于竺可桢的一生勤学。何亚平说，看竺老的日记就能发现，只要有空闲，他多数时间都是在看书。“我印象里，他的读书笔记在日记里占了近三分之一的比重，他读书读得非常细，会做摘录，甚至发议论，同意也好，值得商榷也罢，他会表达他的独立思考。还有一点，因为与他研究气象、物候的专业兴趣有关，他无论到哪都会去找当地的地方志，对各地的历史人文风俗都有比较好的了解，积累了非常丰厚的知识蕴藏。”
一位有意思的老先生
学术里的竺可桢严谨勤勉，生活里的竺可桢却不是呆板无趣的。
他的生活丰富多彩，有着他自己的规律——每天起床后，观测天气，记录气温、风向、阴晴云雨，然后做早操或打太极拳。“他爱读书，包括小说名著；喜欢观看电影、戏剧及参加音乐演唱会，又每每在日记中予以评论，有时又从一个地理学家的角度挑剔其中有违科学规律之处。他喜欢从事体育运动，喜欢观赏体育比赛，把比赛情形及优胜者都记入日记。爱游公园，喜爱养花、摄影，也爱看相关的摄影展览。”说起竺可桢的喜好，李玉海可以列举无数，与这些爱好相关的记录见缝插针地出现在竺可桢的日记里。
看起来特别清瘦的竺可桢实则非常重视体育运动，“他希望体育运动能普及，还鼓励浙大的教师、学生也多运动，养成习惯。”体育运动对于竺可桢的意义不仅在于强身健体，对他来说，自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心这些品质都可以在运动中得到加强。他又非常重视体育道德。“他曾在日记里写过他心目中一个运动会的成功‘更尤视乎参加人数之多寡，秩序之良否’。”李玉海说。
“求是”是竺可桢为浙江大学订立的校训，源自他的母校哈佛大学的校训“求真”。而竺可桢的一生，几乎是把这两个字做到了极致。王作跃的老师许良英先生非常具有批判性思维，爱挑刺，很少对任何人有溢美之词。“但是他评价竺可桢‘很难得’。”王作跃说，“难得”是许先生评价他人的最高级别，20世纪80年代许先生曾与人合作写了一个竺可桢的小传，专门推崇竺可桢“求是”的精神。
“‘只问是非，不计利害’就是他对‘求是’最精辟的一种解读。”何亚平说，竺可桢认为中国最大的问题是人情社会，是非是让位于利害的，甚至有些人只计利害，不管是非。“他坚持了他理解的‘求是’，这对塑造中华民族新时代的品格很有参考价值。”
为了完成这种品格砥砺，竺可桢常常在日记里自省，因此他的日记给许多人的感觉都是没有傲气，只有谦卑。
（有删改）
【注释】①文章中提到的王作跃、何亚平、李玉海均为纪录片拍摄受访者。
1. 文字稿缺少部分小标题，请仿照第二部分的标题，为第一、第三部分各起一个小标题。（2分）
第一部分： 第三部分：
2. 文章画线处引用了竺可桢的日记，小组同学发现，这种引用情况，在课文《美丽的颜色》中也有，请你参考下面的示例，结合上文内容分析画线句的作用。（4分）

3. 有组员指出，在第二部分中，有关竺可桢喜欢读书、观看电影等的内容比较简略，有关他喜欢体育运动的内容比较详细。请你结合文章内容和本学期学过的传记知识，代制片组说明原因。（4分）

4. 小组打算在全班看完纪录片后，发放资料加深大家的感悟，你认为资料一和资料二哪个更合适？结合文章和资料内容，说明理由。（4分）
【资料一】
3月14日 星期日 遵义 晨雨，下午阴
下午约同事眷属在寓茶点，到二十余（人）……余来此已四载余，自廿八年春迄今度过五个春天，但始终未见院中樱桃、梨等开花，今年樱已开花，而桃与梨则尚早。又结婚已三载，亦未有一次周年纪念在家，今年是第一次。
（选自《竺可桢日记》）
【资料二】
1937年8月，日寇进攻上海，逼近杭州，浙大被迫举校搬迁。西迁途中，竺可桢提出了“大学教育与内地开发相结合”的办学思想，沿途不忘造福乡里。在湄潭时，看到当地气候土壤很适合茶树，竺可桢就请浙大的茶叶专家教百姓种茶和炒茶的技术，大大提高了茶叶质量。浙大前教务长苏步青教授回忆：“我们到了泰和以后，见江水经常泛滥为患。江西的老百姓，受的苦真是说不完。”他得知此情况后，又让土木系师生考察并设计解决方案，最后由县政府组织施工，在赣江边建造长堤，制服了千年水患。
（选自《最美奋斗者|竺可桢：老校长的求是一生》）

1. 一位有远见的学者 一位“求是”的老校长(每空1分)
2. (1)这段引用的日记内容写了1933—1935年这三年里竺可桢坚持每月每年都在关注空气中的微尘数据,(1分)表现了竺可桢准确严谨的科学态度、持之以恒的科学精神和对空气质量的关注。(2分) (2)真实(1分)
3. 因为竺可桢的严谨勤勉在上文中有所说明。(1分)这一部分主要说明的是“生活里的竺可桢却不是呆板无趣的”,体育运动就是他丰富生活的一部分,(1分)详写喜欢体育运动的内容恰能表现他对体育运动所需要的自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心等的追求,这让人物形象更加丰满可敬。(2分)
4. 示例:资料二更适合。(1分)因为资料二写了浙大在西迁途中竺可桢造福乡民的一些举措,请茶叶专家教百姓种茶炒茶,让土木系师生考察并设计帮助建造长堤,制服水患,这些都体现了他作为学者求是 的一面。(3分)