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三、（2025·台州黄岩区期末改编）照样子，写句子。
例:风筝飘到了松鼠家门口。→风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
1. 沙丁鱼游到了大海深处。→
2. 小燕子飞到了河对岸。→
例:风筝飘到了松鼠家门口。→风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
1. 沙丁鱼游到了大海深处。→
沙丁鱼游哇游，游到了大海深处。
2. 小燕子飞到了河对岸。→
小燕子飞呀飞，飞到了河对岸。
答案
1. 沙丁鱼游哇游，游到了大海深处。
2. 小燕子飞呀飞，飞到了河对岸。
2. 小燕子飞呀飞，飞到了河对岸。
四、品读句子，完成练习。
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
1. 两处“再也看不到”表现了他们俩吵架之后的 （
A. 伤心、孤独 B. 生气、不满 C. 开心、轻松
2. 这段话应读出（
A. 开心 B. 悲伤 C. 生气
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
1. 两处“再也看不到”表现了他们俩吵架之后的 （
A
）A. 伤心、孤独 B. 生气、不满 C. 开心、轻松
2. 这段话应读出（
B
）的语气。（填序号）A. 开心 B. 悲伤 C. 生气
答案
1. A 2. B
五、阅读课文片段，完成练习。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如 果 你愿意和好，就 放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙（
1. 选择合适的动词填在选文中的括号里。（填序号）
① 放 ② 爬 ③ 取
2. 用选文中加点的词语“如果……就……”写一句话。
3. 是
4. 松鼠看到风筝朝他飞来，为什么高兴得哭了？ （
A. 因为风筝太好看了。
B. 因为风筝表示小熊愿意和他和好。
5. 语文要素·结合课文，给下面的句子排序，再借助提示讲讲这个故事。（填序号）
① 小熊很难过。 ② 松鼠高兴得哭了。
③ 松鼠也很难过。 ④ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。
⑤ 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
（
6. 这个故事告诉我们，当友谊产生“裂缝”时，（
A. 沟通 B. 谅解 C. 放风筝 D. 放纸船
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“
傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙（
②
）上屋顶，（③
）下纸船，把一只只纸船（①
）到了小溪里。1. 选择合适的动词填在选文中的括号里。（填序号）
① 放 ② 爬 ③ 取
2. 用选文中加点的词语“如果……就……”写一句话。
如果明天不下雨，我们就去郊游。
3. 是
松鼠
先主动和对方和好的。他用的是什么办法？用“——”在选文中画出相关语句。4. 松鼠看到风筝朝他飞来，为什么高兴得哭了？ （
B
）A. 因为风筝太好看了。
B. 因为风筝表示小熊愿意和他和好。
5. 语文要素·结合课文，给下面的句子排序，再借助提示讲讲这个故事。（填序号）
① 小熊很难过。 ② 松鼠高兴得哭了。
③ 松鼠也很难过。 ④ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。
⑤ 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
（
④
）→（⑤
）→（①
）→（③
）→（②
）6. 这个故事告诉我们，当友谊产生“裂缝”时，（
A
）和（B
）才是最好的修复方式。（填序号）A. 沟通 B. 谅解 C. 放风筝 D. 放纸船
答案
1. ② ③ ①
2. 示例:如果明天不下雨，我们就去郊游。
3. 松鼠 他在一只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
4. B
5. ④ ⑤ ① ③ ②
6. A B
2. 示例:如果明天不下雨，我们就去郊游。
3. 松鼠 他在一只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
4. B
5. ④ ⑤ ① ③ ②
6. A B
