1. 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生记录了自己生命中出现的一些人物，给人留下了深刻的印象。以下关于书中人物的表述有误的一项是 （）

1. D 解析:在《父亲的病》《琐记》中，衍太太怂恿孩子们冬天去吃水缸里结的冰、打旋子，事后又充当老好人。但踩死“我”的隐鼠并告诉“我”是猫吃掉的是长妈妈，并非衍太太。故选D。

2. 班级组织阅读《朝花夕拾》时，小欢发现《朝花夕拾》中写景的文字并不多，但内涵丰富，请参与探究。
[甲]我的故乡，在汉末虽曾经虞仲翔先生揄扬过，但是那究竟太早了，后来到底免不了产生所谓“绍兴师爷”，不过也并非男女老小全是“绍兴师爷”，别的“下等人”也不少。这些“下等人”，要他们发什么“我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地”那样热昏似的妙语，是办不到的。
（《》）
[乙]母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟……我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
（《五猖会》）
[丙]我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。
（《》）
（1）小欢在摘抄时漏掉了两个语段的题目，请你补全。
（2）小语和小文针对乙段中的环境描写进行了深入探究，请参与讨论。
小语：鲁迅小时候对五猖会充满兴趣，父亲却强迫他背完《①》才能去看五猖会，所以他才会急急背诵。
小文：是啊，把自己的背书声比作深秋的蟋蟀鸣叫，我读出鲁迅②的心情。
小语：可见，不合理的教育制度会破坏儿童的天性，在《朝花夕拾》中，这样的行为还体现在③。
小文：关注书中的细节，能让我们更好地读懂鲁迅先生想表达的内涵。

2. (1) 甲:无常 丙:《二十四孝图》 (2) ① 鉴略 ② 急切、焦虑又无奈 ③《从百草园到三味书屋》中私塾教育对儿童天性的束缚