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三、计算。
16÷2×4
(24+48)÷8
90-(35-27)
4×6+32÷4
16÷2×4
(24+48)÷8
90-(35-27)
4×6+32÷4
答案
16÷2×4
=8×4
=32
(24+48)÷8
=72÷8
=9
90-(35-27)
=90-8
=82
4×6+32÷4
=24+8
=32
=8×4
=32
(24+48)÷8
=72÷8
=9
90-(35-27)
=90-8
=82
4×6+32÷4
=24+8
=32
四、为传承中华饮食文化和培养学生动手能力，学校开设了烹饪课。(解决问题)
1.米饭，不仅可以作为主食直接食用，还可以通过多种烹饪方式变身为美味佳肴。学校准备了98份米饭，作为主食吃掉56份，剩下的米饭由学生们大显身手制作美味，其中17份制成了米饭布丁，9份制成了椒盐锅巴。还剩多少份米饭？
1.米饭，不仅可以作为主食直接食用，还可以通过多种烹饪方式变身为美味佳肴。学校准备了98份米饭，作为主食吃掉56份，剩下的米饭由学生们大显身手制作美味，其中17份制成了米饭布丁，9份制成了椒盐锅巴。还剩多少份米饭？
答案
98-56=42(份)
42-17-9=16(份)
答:还剩16份米饭。
42-17-9=16(份)
答:还剩16份米饭。
2.学校统一购置材料,让学生在烹饪课上学习西红柿炒鸡蛋这道菜。超市里的食品价格如下:
(1)算式$68×2+3×7$表示的是(
(2)采购单不小心被弄脏了,请问:买了多少千克西红柿?
(1)算式$68×2+3×7$表示的是(
2桶花生油和7千克西红柿一共多少钱
)。(2)采购单不小心被弄脏了,请问:买了多少千克西红柿?
答案
(1)2桶花生油和7千克西红柿一共多少钱
(2)(114-90)÷3=8(千克)
答:买了8千克西红柿。
(2)(114-90)÷3=8(千克)
答:买了8千克西红柿。
3.[教材改编]烹饪课上，同学们分工协作。洗菜的有4人，切菜的人数是洗菜的2倍，炒菜的人数比切菜的3倍少5人。炒菜的有多少人？
答案
4×2=8(人)
8×3-5=19(人)
答:炒菜的有19人。
8×3-5=19(人)
答:炒菜的有19人。
