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10.辨析说明。
校园里，部分同学出现这样的想法：觉得自己只要安心上课、享受受教育权就行，上课随意讲话、不按时完成作业、不遵守校规校纪也没关系，没必要履行相应义务。对此想法有两种观点：甲同学认为，公民只管享有权利就行，可以忽略自身义务。乙同学认为，我们既要行使权利、增强权利意识，也要自觉履行法定义务。
你认同谁的观点？请说明理由。
校园里，部分同学出现这样的想法：觉得自己只要安心上课、享受受教育权就行，上课随意讲话、不按时完成作业、不遵守校规校纪也没关系，没必要履行相应义务。对此想法有两种观点：甲同学认为，公民只管享有权利就行，可以忽略自身义务。乙同学认为，我们既要行使权利、增强权利意识，也要自觉履行法定义务。
你认同谁的观点？请说明理由。
答案
10. 认同乙同学的观点。我国公民的权利和义务相统一，二者相互依存、不可分割，没有只享权利不履行义务的情况。我们在学校享有受教育的权利，同时必须履行遵守课堂纪律、认真完成作业、遵守校规校纪、维护集体秩序的义务。只看重权利、忽视义务，会扰乱校园秩序，也会影响自身正常学习。作为初中生，我们要树立正确的权利义务观，依法享受权利，自觉履行义务，做守规矩、负责任的中学生。（言之有理即可）
解析
【分析】
本题为辨析类题目，解题思路如下：第一步明确表态，认同乙同学的观点；第二步调用核心知识点——公民权利与义务的关系；第三步结合校园场景（受教育权与对应义务）分析甲观点的错误；第四步总结正确做法，引导树立正确权利义务观。
【解析】
首先，认同乙同学的观点。我国公民的权利和义务相统一，二者相互依存、不可分割，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者，不存在只享有权利而不履行义务的情况。在校园生活中，同学们享有受教育的权利，同时必须履行遵守课堂纪律、按时完成作业、遵守校规校纪等相应义务。甲同学的观点割裂了权利与义务的关系，是错误的，只看重权利而忽视义务，既会扰乱校园秩序，也会影响自身的正常学习与成长。因此，我们要树立正确的权利义务观，依法享受权利，自觉履行法定义务，做守规矩、负责任的中学生。
【答案】
认同乙同学的观点。我国公民的权利和义务相统一，二者相互依存、不可分割，没有只享权利不履行义务的情况。我们在学校享有受教育的权利，同时必须履行遵守课堂纪律、认真完成作业、遵守校规校纪、维护集体秩序的义务。只看重权利、忽视义务，会扰乱校园秩序，也会影响自身正常学习。作为初中生，我们要树立正确的权利义务观，依法享受权利，自觉履行义务，做守规矩、负责任的中学生。（言之有理即可）
【知识点】
公民权利与义务的关系、受教育的权利和义务
【点评】
本题结合校园实际考查公民权利与义务的关系，属于辨析类基础题，注重理论联系生活，引导学生树立正确的权利义务观念，培养规则意识与思辨能力。
【难度系数】
0.6
本题为辨析类题目，解题思路如下：第一步明确表态，认同乙同学的观点；第二步调用核心知识点——公民权利与义务的关系；第三步结合校园场景（受教育权与对应义务）分析甲观点的错误；第四步总结正确做法，引导树立正确权利义务观。
【解析】
首先，认同乙同学的观点。我国公民的权利和义务相统一，二者相互依存、不可分割，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者，不存在只享有权利而不履行义务的情况。在校园生活中，同学们享有受教育的权利，同时必须履行遵守课堂纪律、按时完成作业、遵守校规校纪等相应义务。甲同学的观点割裂了权利与义务的关系，是错误的，只看重权利而忽视义务，既会扰乱校园秩序，也会影响自身的正常学习与成长。因此，我们要树立正确的权利义务观，依法享受权利，自觉履行法定义务，做守规矩、负责任的中学生。
【答案】
认同乙同学的观点。我国公民的权利和义务相统一，二者相互依存、不可分割，没有只享权利不履行义务的情况。我们在学校享有受教育的权利，同时必须履行遵守课堂纪律、认真完成作业、遵守校规校纪、维护集体秩序的义务。只看重权利、忽视义务，会扰乱校园秩序，也会影响自身正常学习。作为初中生，我们要树立正确的权利义务观，依法享受权利，自觉履行义务，做守规矩、负责任的中学生。（言之有理即可）
【知识点】
公民权利与义务的关系、受教育的权利和义务
【点评】
本题结合校园实际考查公民权利与义务的关系，属于辨析类基础题，注重理论联系生活，引导学生树立正确的权利义务观念，培养规则意识与思辨能力。
【难度系数】
0.6
11.[尊重肖像权利 依法守护尊严]
某校八年级学生小宇,课间和同学在操场玩耍时,不小心摔了一跤,姿势狼狈,脸上还沾了泥土,旁边的同学小林觉得有趣,没经过小宇同意,就拿出手机拍下了这张照片。随后,小林私自把照片配上搞笑文字,发到了社交软件班级群,还和其他同学一起调侃小宇。
照片传开后,班里不少同学都对着小宇指指点点、开玩笑,小宇觉得又委屈又难堪,上课没法儿专心听讲,情绪特别低落,甚至不想去学校。小宇找到小林,要求他删除照片、公开道歉,可小林却不以为然,觉得只是开玩笑,不算什么大事,拒绝删除照片,也不肯道歉,还认为自己只是分享日常,没有做错。
(1)小林的行为侵犯了小宇的什么权利?
(2)面对这种情况,小宇应该如何正确维权?
某校八年级学生小宇,课间和同学在操场玩耍时,不小心摔了一跤,姿势狼狈,脸上还沾了泥土,旁边的同学小林觉得有趣,没经过小宇同意,就拿出手机拍下了这张照片。随后,小林私自把照片配上搞笑文字,发到了社交软件班级群,还和其他同学一起调侃小宇。
照片传开后,班里不少同学都对着小宇指指点点、开玩笑,小宇觉得又委屈又难堪,上课没法儿专心听讲,情绪特别低落,甚至不想去学校。小宇找到小林,要求他删除照片、公开道歉,可小林却不以为然,觉得只是开玩笑,不算什么大事,拒绝删除照片,也不肯道歉,还认为自己只是分享日常,没有做错。
(1)小林的行为侵犯了小宇的什么权利?
(2)面对这种情况,小宇应该如何正确维权?
答案
11.(1)小林的行为侵犯了小宇的肖像权和人格尊严权（名誉权）。我国法律明确规定，公民的肖像权受法律保护，未经本人同意，不得以营利为目的的使用公民肖像，同时禁止以侮辱、丑化等方式侵害他人肖像；随意调侃、丑化他人，也侵犯了公民的人格尊严，损害他人名誉。
(2)作为未成年人，小宇应采取合法、正当、非暴力的方式维权：①再次与小林协商，明确指出其侵权行为，要求立刻删除照片、撤回相关内容，并在班级内公开道歉，消除不良影响。②协商无果后，及时向班主任、学校或家长反映情况，请求学校和家长出面调解处理。③若情节严重、调解无效，可在家长协助下，通过法律途径维护自身合法权益，依法追究侵权人的责任。
(2)作为未成年人，小宇应采取合法、正当、非暴力的方式维权：①再次与小林协商，明确指出其侵权行为，要求立刻删除照片、撤回相关内容，并在班级内公开道歉，消除不良影响。②协商无果后，及时向班主任、学校或家长反映情况，请求学校和家长出面调解处理。③若情节严重、调解无效，可在家长协助下，通过法律途径维护自身合法权益，依法追究侵权人的责任。
解析
【分析】
解答本题需结合案例对应法律知识点：第(1)问需判断小林行为侵犯的权利，要明确肖像权、人格尊严权（名誉权）的侵权情形，对应小林未经同意拍摄并丑化调侃的行为；第(2)问需掌握未成年人合法维权的途径，遵循“协商→第三方调解→法律途径”的合法顺序，符合非暴力、正当的原则。
【解析】
(1) 小林的行为侵犯了小宇的肖像权和人格尊严权（名誉权）。我国法律规定，公民的肖像权受法律保护，未经本人同意，不得以侮辱、丑化等方式侵害他人肖像；公民的人格尊严权受法律保护，禁止以侮辱、诽谤等方式损害他人名誉。小林未经小宇同意拍摄其肖像，还将照片配搞笑文字发班级群调侃，既侵害了小宇的肖像权，又损害了小宇的名誉，侵犯其人格尊严权。
(2) 小宇作为未成年人，应采取合法、正当的方式维权：①先与小林协商，明确指出其侵权行为，要求立刻删除照片、撤回相关内容，并在班级内公开道歉，消除不良影响；②若协商无果，及时向班主任、学校或家长反映情况，请求学校和家长出面调解处理；③若情节严重、调解无效，可在家长协助下，通过法律途径维护自身合法权益，依法追究侵权人的责任。
【答案】
11.(1) 小林的行为侵犯了小宇的肖像权和人格尊严权（名誉权）。我国法律明确规定，公民的肖像权受法律保护，未经本人同意，不得以营利为目的的使用公民肖像，同时禁止以侮辱、丑化等方式侵害他人肖像；随意调侃、丑化他人，也侵犯了公民的人格尊严，损害他人名誉。
(2) 作为未成年人，小宇应采取合法、正当、非暴力的方式维权：①再次与小林协商，明确指出其侵权行为，要求立刻删除照片、撤回相关内容，并在班级内公开道歉，消除不良影响。②协商无果后，及时向班主任、学校或家长反映情况，请求学校和家长出面调解处理。③若情节严重、调解无效，可在家长协助下，通过法律途径维护自身合法权益，依法追究侵权人的责任。
【知识点】
肖像权、人格尊严权、依法维权
【点评】
本题以学生校园生活中的真实侵权案例为背景，贴近学生实际，考查公民的人身权利及合法维权途径，引导学生树立权利意识与法治观念，学会运用法律维护自身权益，是一道兼具实用性与教育性的基础题。
【难度系数】
0.6
解答本题需结合案例对应法律知识点：第(1)问需判断小林行为侵犯的权利，要明确肖像权、人格尊严权（名誉权）的侵权情形，对应小林未经同意拍摄并丑化调侃的行为；第(2)问需掌握未成年人合法维权的途径，遵循“协商→第三方调解→法律途径”的合法顺序，符合非暴力、正当的原则。
【解析】
(1) 小林的行为侵犯了小宇的肖像权和人格尊严权（名誉权）。我国法律规定，公民的肖像权受法律保护，未经本人同意，不得以侮辱、丑化等方式侵害他人肖像；公民的人格尊严权受法律保护，禁止以侮辱、诽谤等方式损害他人名誉。小林未经小宇同意拍摄其肖像，还将照片配搞笑文字发班级群调侃，既侵害了小宇的肖像权，又损害了小宇的名誉，侵犯其人格尊严权。
(2) 小宇作为未成年人，应采取合法、正当的方式维权：①先与小林协商，明确指出其侵权行为，要求立刻删除照片、撤回相关内容，并在班级内公开道歉，消除不良影响；②若协商无果，及时向班主任、学校或家长反映情况，请求学校和家长出面调解处理；③若情节严重、调解无效，可在家长协助下，通过法律途径维护自身合法权益，依法追究侵权人的责任。
【答案】
11.(1) 小林的行为侵犯了小宇的肖像权和人格尊严权（名誉权）。我国法律明确规定，公民的肖像权受法律保护，未经本人同意，不得以营利为目的的使用公民肖像，同时禁止以侮辱、丑化等方式侵害他人肖像；随意调侃、丑化他人，也侵犯了公民的人格尊严，损害他人名誉。
(2) 作为未成年人，小宇应采取合法、正当、非暴力的方式维权：①再次与小林协商，明确指出其侵权行为，要求立刻删除照片、撤回相关内容，并在班级内公开道歉，消除不良影响。②协商无果后，及时向班主任、学校或家长反映情况，请求学校和家长出面调解处理。③若情节严重、调解无效，可在家长协助下，通过法律途径维护自身合法权益，依法追究侵权人的责任。
【知识点】
肖像权、人格尊严权、依法维权
【点评】
本题以学生校园生活中的真实侵权案例为背景，贴近学生实际，考查公民的人身权利及合法维权途径，引导学生树立权利意识与法治观念，学会运用法律维护自身权益，是一道兼具实用性与教育性的基础题。
【难度系数】
0.6
12.［履行兵役义务 违法必受惩处］
“00”后青年王某某，2025年1月通过全国征兵网自愿报名参军，经体格检查、政治考核全部合格后，被批准入伍到武警部队服役。入伍后，王某某怕苦怕累，极度不适应部队纪律和训练生活，多次擅自提出离队申请，拒绝参加训练和日常任务。所在部队干部、当地征兵办工作人员及王某某家属多次对其进行思
想教育，耐心讲解兵役相关政策，可他依旧态度坚决，拒不悔改执意拒绝履行兵役义务。
最终，部队按规定对王某某作出除名处理，退回原籍。当地相关部门依据《中华人民共和国兵役法》，对其进行严肃惩戒：处以罚款；户籍簿兵役栏永久标注“拒服兵役”字样；两年内不得办理出境、升学手续；不得录用为公务员、事业单位及国企工作人员；纳入国防义务严重失信名单，实施联合惩戒，个人失信记录向社会公开。
(1)王某某没有履行公民的哪一项基本义务，最终受到法律制裁？
(2)王某某承担的是哪一类法律责任？
“00”后青年王某某，2025年1月通过全国征兵网自愿报名参军，经体格检查、政治考核全部合格后，被批准入伍到武警部队服役。入伍后，王某某怕苦怕累，极度不适应部队纪律和训练生活，多次擅自提出离队申请，拒绝参加训练和日常任务。所在部队干部、当地征兵办工作人员及王某某家属多次对其进行思
想教育，耐心讲解兵役相关政策，可他依旧态度坚决，拒不悔改执意拒绝履行兵役义务。
最终，部队按规定对王某某作出除名处理，退回原籍。当地相关部门依据《中华人民共和国兵役法》，对其进行严肃惩戒：处以罚款；户籍簿兵役栏永久标注“拒服兵役”字样；两年内不得办理出境、升学手续；不得录用为公务员、事业单位及国企工作人员；纳入国防义务严重失信名单，实施联合惩戒，个人失信记录向社会公开。
(1)王某某没有履行公民的哪一项基本义务，最终受到法律制裁？
(2)王某某承担的是哪一类法律责任？
答案
12.(1)王某某没有履行依法服兵役的基本义务。依照宪法规定，依法服兵役、保卫祖国是每个公民的光荣义务，拒绝服兵役属于违法行为，必须承担相应法律责任。
(2)王某某承担的是行政法律责任。相关部门依据兵役法作出罚款、失信惩戒、限制从业等处罚，属于行政制裁，是典型的行政法律责任。
(2)王某某承担的是行政法律责任。相关部门依据兵役法作出罚款、失信惩戒、限制从业等处罚，属于行政制裁，是典型的行政法律责任。
解析
【分析】
解题思路：首先明确题目两个问题的考查方向，第一问需从材料中王某某的行为（拒服兵役）对应公民的基本义务，结合宪法规定的公民基本义务知识作答；第二问需根据处罚依据、处罚主体判断法律责任类型，区分不同法律责任的适用场景。
【解析】
(1) 我国宪法规定，依法服兵役、保卫祖国是每个公民的光荣义务，属于公民的基本义务。材料中王某某拒绝履行兵役义务，违反了该法定义务，因此需承担相应法律责任。
(2) 法律责任分为民事、行政、刑事等类型，本案中相关部门依据《中华人民共和国兵役法》（行政类法律），对王某某作出罚款、失信惩戒、限制从业等处罚，属于行政制裁，因此王某某承担的是行政法律责任。
【答案】
(1) 王某某没有履行依法服兵役的基本义务。依照宪法规定，依法服兵役、保卫祖国是每个公民的光荣义务，拒绝服兵役属于违法行为，必须承担相应法律责任。(2) 王某某承担的是行政法律责任。相关部门依据兵役法作出罚款、失信惩戒、限制从业等处罚，属于行政制裁，是典型的行政法律责任。
【知识点】
公民的基本义务、法律责任的分类
【点评】
本题结合现实案例考查公民的基本义务与法律责任类型，引导学生理解依法服兵役是公民的法定义务，违反法定义务需承担相应法律责任，增强法治观念与义务意识。
【难度系数】
0.7
解题思路：首先明确题目两个问题的考查方向，第一问需从材料中王某某的行为（拒服兵役）对应公民的基本义务，结合宪法规定的公民基本义务知识作答；第二问需根据处罚依据、处罚主体判断法律责任类型，区分不同法律责任的适用场景。
【解析】
(1) 我国宪法规定，依法服兵役、保卫祖国是每个公民的光荣义务，属于公民的基本义务。材料中王某某拒绝履行兵役义务，违反了该法定义务，因此需承担相应法律责任。
(2) 法律责任分为民事、行政、刑事等类型，本案中相关部门依据《中华人民共和国兵役法》（行政类法律），对王某某作出罚款、失信惩戒、限制从业等处罚，属于行政制裁，因此王某某承担的是行政法律责任。
【答案】
(1) 王某某没有履行依法服兵役的基本义务。依照宪法规定，依法服兵役、保卫祖国是每个公民的光荣义务，拒绝服兵役属于违法行为，必须承担相应法律责任。(2) 王某某承担的是行政法律责任。相关部门依据兵役法作出罚款、失信惩戒、限制从业等处罚，属于行政制裁，是典型的行政法律责任。
【知识点】
公民的基本义务、法律责任的分类
【点评】
本题结合现实案例考查公民的基本义务与法律责任类型，引导学生理解依法服兵役是公民的法定义务，违反法定义务需承担相应法律责任，增强法治观念与义务意识。
【难度系数】
0.7
