4. 下面与其他三项运用的修辞手法不同的是哪一项？（）（2分）

A.蝴蝶停在花朵上，好奇地听着我们交谈。
B.风温柔地抚摸着花儿的脸庞。
C.蜜蜂像辛勤的园丁，不停地采着蜜。
D.橘子、柿子争着要人们去摘呢！

答案：C
解析 “好奇地听着”“温柔地抚摸”“争着要人们去摘”都把事物当作人来写，运用了拟人的修辞手法。C项把“蜜蜂”比作“辛勤的园丁”，运用了比喻的修辞手法，与其他三项不同，选C。

5. 用日记记录秋游。读一读，完成练习。(12分)

(1)请你根据当天的信息(右图)，在日记的横线上补全信息，注意格式。(3分)
(2)日记的第1自然段中有3处错误，请你用修改符号改正。(3分)
(3)在日记第2自然段的方框中加上恰当的标点符号。(4分)
(4)“秋风一吹，落叶便跳起了优美的舞蹈”这样的句子真新鲜！我也能仿照着写一写：。(2分)

(1)答案：10月19日 星期一 晴
解析 注意日记的格式，通常是先写日期，再写星期，最后写天气，根据图中信息对应填写。
(2)答案：示例：上午，我们穿着整齐的校服和戴着鲜艳的红领巾，来到山上秋游。山上开了许多美丽的花儿，有菊花、桂花、月季花。草丛上铺满了金黄的落叶，秋风一吹，落叶便跳起了优美的舞蹈。
解析 第一处，“穿着”和“鲜艳的红领巾”搭配不当，可以在“鲜艳的红领巾”前加上“戴着”；第二处，“枫树”不是花，需要删去；第三处，“草从”的“从”是错别字，应为“丛”。
(3)答案：示例：“ ，” ，“ ！”
解析 答题时根据提示语位置、句子语气等，准确添加标点符号。注意提示语在中间时，后面用逗号。
(4)答案：示例：春雨一来，花朵便露出了灿烂的笑容
解析 例句运用了“一……便……”的句式和拟人的修辞手法，把落叶当作人来写。仿写时也要仿照句式，赋予事物人的动作。

6. 根据所学知识填一填。(10分)
(1)看到美丽的菊花,乐乐想起了“菊花仙子得到的颜色就更多了，、、……美丽的菊花在秋雨里”。(4分)
(2)山中的景色真美! 漫步山中,当我看到满山的红叶时,便脱口而出《山行》中的诗句“, ”;萧萧秋风吹动梧桐叶,送来阵阵寒意,《夜书所见》中的诗句“, ”顿时浮现在我的脑海中。(4分)
(3)秋游路上,大家讨论了童话故事。我喜欢的童话故事是《》,因为。(2分)

(1)答案：紫红的 淡黄的 雪白的 频频点头
解析 这段话出自课文《秋天的雨》，平时要加强对课文内容的记忆，在答题时准确书写。
(2)答案：停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情
解析 根据语境中的提示，填写对应古诗。由“满山的红叶”可以联想到《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；由“萧萧秋风、阵阵寒意”可以联想到《夜书所见》中的“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”。
(3)答案：示例：丑小鸭 这个故事让我明白，即使身处逆境，也不要放弃，要坚强地面对生活中的挫折
解析 答题时，先写出自己喜欢的童话故事的名字，再结合故事的主旨、获得的启示等阐述喜欢的原因。