3.小语同学想用一句话展现心目中“美丽中国”的样子。他写了上句，请你根据语意，续写下句。（要求：语意相关，句式相同，字数相等）
在蓝天白云下自由呼吸，。
。

示例一:在青山绿水中尽情歌唱
示例二:在洁净大地上诗意栖居

4.“家国情怀”是一个古老的话题，在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。七年级(1)班在“家国情怀”专题学习活动中开展了如下活动，请你踊跃参加。
(1)【激发心志:讲述爱国故事】你是否在读到某个爱国英雄的故事时热血沸腾？你是否曾被某些爱国人物的事迹感动得热泪盈眶？请讲述一个你喜欢或熟悉的爱国故事，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情，并拟一个恰当的小标题。
答：





(2)【陶冶心灵:朗诵爱国诗词】爱国，是诗歌常见的主题。古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人的报国之志。请将你在活动中搜集到的爱国诗词抄写一首在下面的横线上。(古今中外诗人的爱国诗词均可)
答：



(3)【启发心智:展示爱国名言】有些名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，或阐述爱国精神的实质，或思索个人与国家休戚相关的命运。请将你在活动中搜集到的有关爱国主题的名言警句抄写两条在下面的横线上。(古今中外的爱国名言均可)
答：

(1)略
(2)示例:杜甫《春望》:国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。
(3)示例:①为中华之崛起而读书。 ——周恩来
②我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平
③常思奋不顾身,而殉国家之急。 ——司马迁(写出两条即可)

二、阅读鉴赏
阅读下文，回答问题。
中国不亡，有我！
齐邦媛
①卢沟桥开战后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛流离半个中国，从南京来到重庆。一九三八年十一月的一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。
②日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。数年间，天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校，第一年即招收了一百六十名学生。南开中学在抗战最困难时期，以长期抗战为信念，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延伸。
③张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他很高，体型又大又壮，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到他挺胸阔步地在校园里行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。
④在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。
⑤张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。一八九四年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没。一年后，他被派到“通济轮”上见习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。
⑥这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，竟不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军，一心办教育，一九○八年，创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身。
⑦一九一七年他已四十一岁，竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念。回国后，他创设了南开大学。卢沟桥事变之后，日本人恨他发起爱国救亡活动，炸毁了南开。之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。
⑧自他从事教育到一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励“中国不亡，有我！”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！
⑨张校长高大的身影永远留在我们心里！在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来嘘寒问暖。南开的学生都必须住校。他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费。他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。
（选自《巨流河》，有删改）
5.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A.文章第①②段中通过一个小家庭的颠沛流离写出了当时国家时局的动荡不安。
B.第⑤段中“眼睁睁”一词，写出了张伯苓看到国帜三易时内心的无奈和悲愤。
C.第⑨段第一句运用间接抒情的方式，表达对张伯苓校长无比崇敬之情。
D.张校长深知局势危急、一心办教育，具有坚定的信念和坚强的爱国精神。
6.请按时间顺序，简要概括张伯苓校长的办学历程。
答：


7.请联系实际，谈谈你对“中国不亡，有我！”这句话的理解。
答：

5.C
6.①1908 年,创建天津南开中学;②美国读书回国后,创设南开大学;③1936 年,到重庆寻地建立南开中学分校;④卢沟桥事变之后,南开大学与北大、清华合为西南联大。
7.示例:“中国不亡,有我!”写出张伯苓和他的学生对“中国不会亡”的坚定信念,这是民族危亡之际的一种责任担当,也是“南开精神”对后人永恒不灭的激励。作为当代学生,我们要增强民族归属感,发扬担当精神,这是践行爱国精神的最好方式。