一、按要求完成练习。
召集令
出发喽！“”，请跟随典典参加“探秘自然一日游”研学活动，我们去看看天空中云朵那(诱 绣)人的模(mó mú)样，去看看那(蔚 慰)蓝的、储(cǔ chǔ)藏着丰富资源的大海，去听听小鸟的鸣叫，去发现大自然细微的差异……
1. 读上面的召集令，在横线上填写合适的语句，用“√”选择正确的读音或汉字。
2.“异”在字典中有以下解释，请给下面句中的“异”字选择正确的解释。(填序号)
异 yì ①不相同的：~议 求同存~。②分开：离~。③另外的，别的：~日 ~地。④特别的：~味 奇才 ~能。⑤奇怪：深以为~。
(1)海底的植物差异也很大。 ()
(2)这则消息让大家感到非常惊异。 ()
(3)同学们异口同声地回答了老师的问题。 ()

1. 眼见为实，耳听为虚；正确选项：诱、mú、蔚、chǔ、chā
2. (1)① (2)⑤ (3)①

二、在横线上填入恰当的成语。
1. “，”，所以，我要结交一些品行端正、积极乐观的同学，与他们做朋友。
2. 耳听不如眼见，亲眼见到的才有可能是真实可信的，这就是我们常说的“，”。
3. 依我看，这件事用不着发愁，“，”，到时候自有解决的办法。

1. 近朱者赤 近墨者黑
2. 眼见为实 耳听为虚
3. 兵来将挡 水来土掩

三、阅读短文，完成练习。
大自然的风
大自然里，谁是最自由的呢？
也许是它。它穿梭于四季中，轻轻地来，轻轻地去。它就是风。
春天的风，掠过裸露的土地，留下满地绿草，在春风中摇曳着自己的纤纤细腰；它拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪(lián yī)，仿佛在扬起自己清澈的裙角；它越过枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽；慢慢地舒展着自己的腰肢。春天的风，像是一曲清新脱俗的乐曲，携带着希望，唤醒了沉睡的生命。
夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。它闯进了一切事物的心扉，为这个热闹非凡的世界增添许多乐趣。夏天的风像妈妈亲切的双手，包含着温情，除去了尘世间的一切焦躁，常给人们带来心灵的滋润。
秋天的风，夹杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。它把果园里的果子吹甜了，把田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把瘦小的稻穗吹得饱满了，把丰收的号角吹响了。秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦，报告着秋天的到来。
冬天的风，像一匹难以驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残茬(chá)败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式，考验着世间所有事物的意志力。冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆(mù)地审视着万物关于毅(yì)力的答卷。
风，在四季里演绎着不同的角色，它用自己的实际行动，为奇妙的大自然增添光彩。
1. 文章分别描写了、、、这几个季节的风。
2. 根据文章内容填空。
春天的风:掠过()→拂过()→越过()
夏天的风:为()奏乐→为()伴舞→为()带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。
3. 分析文中画“”的句子，先填空，再仿写句子。
这个句子运用了和的修辞手法，写出了冬天的风的特点。仿写：

1. 春 夏 秋 冬
2. 裸露的土地 冻醒的湖面 枯萎的树枝 可爱的树叶 文静的小草 田里辛勤劳作的农民
3. 比喻 拟人 冷酷、肃穆 夏天的雨,像一个顽皮的孩子,带着几分任性,淘气地敲击着屋顶的瓦片。