1. 根据语境，完成练习。
pō
山 下的小学里有一棵 cū zhuàng

的大青树。树上挂着古老的铜钟，树下开着绒 qiú

花。大青树()的枝干上有一群()的小鸟。国旗迎风 piāo yáng

，风[fēng fèng]尾竹的影子在()的墙[qiáng qiàng]上摇晃[huǎng huàng]，好像在和小朋友们挥手。
教室里的孩子们正在 dú

书，他们的声音 zhāo

引来山林里的小动物，连松鼠也赶来看 rè nao

。
(1) 读拼音，在田字格里写字词。
(2) 用“√”在[]中选择正确的读音。
(3) 在括号里填上合适的词语。

1.(1)坡 粗壮 球 飘扬 读 招 热闹
(2)fèng qiáng huàng
(3)示例:粗壮 可爱 洁白

2. 阅读课文片段，完成练习。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做
游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍，在这里愉快成长。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
（1）把文段中有新鲜感的词语积累在横线上。

（2）文中“招引”一词，你的理解是()。
A. 用动作、声响或色、香、味等特点吸引
B. 招入、引进
C. 招呼、引导
（3）发挥想象，把句子写得更有画面感。
小鸟在大青树的枝头地唱歌，松鼠在大青树上，猴子在。
（4）假如你是大青树下的小学的学生，遇见客人，你会这样说：“欢迎大家来我们的学校，这里有的！”

2.(1)略
(2)A
(3)示例:叽叽喳喳 摇摇晃晃地做体操 屋顶上抓耳挠腮地思考
(4)示例:古老 铜钟