一 情境题 阅读下面“小小领读者”的读书倡议，完成练习。

一本你喜爱的书就是一个朋友，也是一处你随时想去就去的故地。携书为侣(lǚ nǚ)，以读为娱(yú yǘ)，让书香(环绕 围绕)生活。争做“小小领读者”，(品尝 品味)多彩世界！
1. 选出正确的读音和词语，打“√”。
2. 读画横线的句子，再根据自己读书的感受写一写。
一本你喜爱的书就是，也是。

1. lǚ yú 环绕 品味 2. 示例：一盏明灯 一把打开新世界大门的钥匙

二 关于作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，下面说法不正确的一项是()

A.书是一位亲切而有趣的旅伴，帮你战胜孤独。
B.书像老朋友，像家，亲切熟悉。
C.书能让你常读常新，百读不厌。

A

三 阅读下面的片段，完成练习。
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
1.（语文要素）作者是怎么一遍又一遍地读一本书的呢？请梳理出来并填写下图。

2.“我”为什么觉得一遍又一遍地读那本书“真像与另一个人同船而行”？（）
A.“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当成人来相伴。
B.“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而是如同活生生的人一样生动。“我”用自己的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰。
C.“我”读书的时候会想起以往和朋友在一起的时光，所以说就像与另一个人同船而行。
3.你赞同作者的读书方法吗？结合自己的阅读经历，说说你的理由。

1. 续编故事 品味欣赏 找出忽略的东西 想象作者及其生活经历 2. B 3. 示例一：我赞同作者的读书方法。这种反复读、边读边思考的方式，能让我每次都从书里发现新东西。比如我读《西游记》，第一次只觉得打妖怪很有趣，第二次读才读懂人物的情感，越读越有收获。
示例二：我不赞同作者的读书方法。对于喜欢的书，像这样反复读、品味细节，能读得更透；但科普类的书，我觉得读一遍掌握重点就够了，这样既能读透好书，也能读更多不同的书。