一、班级开展生字词整理活动,请你参与。(7 分)
1. 从听默本中找出错别字,在订正区写出正确汉字。(4 分)
<图片内容>
订正区:
2. 从上述错别字中任选一个,参照示例,向同学提供正确掌握汉字书写的窍门。(3 分)
示例:“怦怦”很容易被错写成“砰砰”,两个都是拟声词,但偏旁不同,形容的声音也不同。“砰砰”常用来形容用力敲门声、鼓声等;“怦怦”是“忄”,常与心理情感有关。
1. 从听默本中找出错别字,在订正区写出正确汉字。(4 分)
<图片内容>
订正区:
呻
篷
拈
塌
2. 从上述错别字中任选一个,参照示例,向同学提供正确掌握汉字书写的窍门。(3 分)
示例:“怦怦”很容易被错写成“砰砰”,两个都是拟声词,但偏旁不同,形容的声音也不同。“砰砰”常用来形容用力敲门声、鼓声等;“怦怦”是“忄”,常与心理情感有关。
“呻吟”容易被写错成“伸吟”,“呻吟”是人所发出的低哼声、叹气的声音等。“口”与人所发出的声音有关;而“亻”同“人”,“伸”为伸开,挺直,指具体动作。
答案
1.(4 分)呻 篷 拈 塌(每空 1 分,顺序无要求。)2.(3 分)“呻吟”容易被写错成“伸吟”,“呻吟”是人所发出的低哼声、叹气的声音等。“口”与人所发出的声音有关;而“亻”同“人”,“伸”为伸开,挺直,指具体动作。(错别字与正确汉字的阐述各 1 分,语句表达通顺 1 分)
二、小组以“诗歌中的意象组合”为角度进行诗歌整理,请你参与。(16 分)



3. 补全表格(1)—(7)处。(10 分)
(1)
(3)
(5)
(6)
(7)
4. 概括类型特点及效果,补全表格【甲】【乙】两处。(2 分)
【甲】
【乙】
5. 成为初中生一个学期了,你的心绪如何呢?参考以上梳理,选择并组合相关意象,创作一首小诗表达你的心情(不超过四行)。(4 分)

3. 补全表格(1)—(7)处。(10 分)
(1)
枯藤老树昏鸦
(2)闻道龙标过五溪
(3)
夜阑卧听风吹雨
(4)落花时节又逢君
(5)
杨花落、子规啼等意象并置,共同描绘出春光消逝时的萧条景象,组成了一幅黯淡、凄楚的晚春画面,深刻表达了诗人对友人远谪的深切关切与同情。
(6)
“血雨腥风”与“自由花”构成反动统治的残暴无情与美好未来的对比,表达了诗人对反动统治的深恶痛绝和对革命牺牲者的深切缅怀,也展现了对革命理想的坚定追求和对美好未来的无限憧憬。
(7)
“酒肉臭”与“冻死骨”构成富贵人家的奢侈浪费与穷苦人的生死挣扎的对比,表达了诗人对下层民众生活境况的同情和对富人高官只顾自己快活、不顾他人死活的愤慨。
4. 概括类型特点及效果,补全表格【甲】【乙】两处。(2 分)
【甲】
意象和意象之间形成前后对比或鲜明反差。
【乙】
画面呈现\渲染气氛,抒发情感
5. 成为初中生一个学期了,你的心绪如何呢?参考以上梳理,选择并组合相关意象,创作一首小诗表达你的心情(不超过四行)。(4 分)
答案
3.(1)枯藤老树昏鸦 (2)闻道龙标过五溪 (3)夜阑卧听风吹雨 (4)落花时节又逢君 (5)(2 分)杨花落、子规啼等意象并置,共同描绘出春光消逝时的萧条景象,组成了一幅黯淡、凄楚的晚春画面,深刻表达了诗人对友人远谪的深切关切与同情。(意象分析 1 分,情感分析 1 分)(6)(2 分)“血雨腥风”与“自由花”构成反动统治的残暴无情与美好未来的对比,表达了诗人对反动统治的深恶痛绝和对革命牺牲者的深切缅怀,也展现了对革命理想的坚定追求和对美好未来的无限憧憬。(意象分析 1 分,情感分析 1 分)(7)(2 分)“酒肉臭”与“冻死骨”构成富贵人家的奢侈浪费与穷苦人的生死挣扎的对比,表达了诗人对下层民众生活境况的同情和对富人高官只顾自己快活、不顾他人死活的愤慨。(意象分析 1 分,情感分析 1 分)
4.(1 分)【甲】意象和意象之间形成前后对比或鲜明反差。(意思表达相近即可)(1 分)【乙】画面呈现\渲染气氛,抒发情感(意思表达相近即可)
5. 创作小诗我的心绪:好奇、憧憬又有点小紧张
我选择的意象:新课本、校园绿树、欢快的小鸟
小诗:新课本里藏奥秘,校园绿树展新姿。小鸟欢歌迎我至,初中生活梦满枝。
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