2025年中学生世界八年级语文上册人教版五四制第84页答案
1. 解释下列句中加点的词。
(1)令初不知
喜爱

(2)
举轴:
等到

(3)则踉跄逐之:
代词,指画中的老鼠

2. 用现代汉语翻译下面的句子。
以试群猫,莫不然者,于是始知其画为逼真。
拿这幅画去试其他的猫,没有一只猫不是这样的,于是才知道这幅画画得非常逼真。

3. 画轴“屡悬屡坠”的原因是
猫把画中的老鼠当成了真正的老鼠,去捕捉时弄掉了画轴
。(用自己的话回答)
4. 这个故事给我们的启迪是什么?
优秀的艺术作品能以假乱真,具有强大的感染力。

答案

1.(1)喜爱
(2)等到
(3)代词,指画中的老鼠
2.拿这幅画去试其他的猫,没有一只猫不是这样的,于是才知道这幅画画得非常逼真。
3.猫把画中的老鼠当成了真正的老鼠,去捕捉时弄掉了画轴
4.优秀的艺术作品能以假乱真,具有强大的感染力。
1. 解释下列句中加点的词。
(1)每
危急:
经历(或经过)

(2)顾荣
之:
对……感到惊异

2. 用现代汉语翻译下面的句子。
觉行炙人有欲炙之色,因辍己施焉。
(顾荣)察觉到端烤肉的仆人想吃烤肉的神情,于是停下不吃,把烤肉施予给仆人。

3. “同坐嗤之”的原因是什么?(用自己的话回答)
因为同座的人认为仆人没有资格吃烤肉,所以讥讽顾荣。

4. “行炙人”是一个怎样的人?
“行炙人”是一个知恩图报的人。

答案

解析:
1.
(1)“经”在古文中常表示“经历”或“经过”的意思,结合句意,这里解释为“经历”更合适。
(2)“异”在此处是意动用法,表示“对……感到惊异”。
2. 翻译时需注意关键词的准确理解,如“觉”表示察觉,“行炙人”指端烤肉的仆人,“欲炙之色”表示想吃烤肉的神情,“因”表示于是,“辍”表示停止,这里引申为“停下不吃”,“施”表示施予。
3. “同坐嗤之”的原因需结合上下文理解,同座的人讥讽顾荣是因为他们认为仆人没有资格吃烤肉。
4. “行炙人”的性格特点需通过其行为来分析,他因受到顾荣的恩施而在顾荣危急时相助,显示出知恩图报的品质。
答案:
1.
(1)经历(或经过)
(2)对……感到惊异
2. (顾荣)察觉到端烤肉的仆人想吃烤肉的神情,于是停下不吃,把烤肉施予给仆人。
3. 因为同座的人认为仆人没有资格吃烤肉,所以讥讽顾荣。
4. “行炙人”是一个知恩图报的人。