1. 小科在开展制作简易供氧器的跨学科实践活动中,利用已学化学、物理的知识,自制了一台如图所示的供氧器。下列有关说法错误的是()。

A.反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液
B.过滤仓利用氧气不易溶于水的性质,增加氧气的湿度
C.过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢
D.该装置可以随时调控产生氧气的速率

D

A选项：过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下能分解产生氧气，所以反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液，该选项说法正确。
B选项：氧气不易溶于水，过滤仓中水的作用之一是增加氧气的湿度，该选项说法正确。
C选项：过滤仓中气泡越多，说明氧气排出的越快，所以可以通过过滤仓中气泡的多少判断氧气排出的快慢，该选项说法正确。
D选项：从图中装置来看，该装置没有能随时调控产生氧气速率的部件，该选项说法错误。

2. 甲同学在跨学科实践活动中对便携式制氧机的工作原理进行了研究,绘制了如图1所示制氧机的结构图。下列说法错误的是()。


A.制氧剂中一定含有氧元素
B.反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置
C.加湿过滤仓可以观察氧气输出速率
D.图2可用作加湿过滤仓,与人鼻孔相连的是b管

D

A选项：根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，制氧机产生氧气，制氧剂中一定含有氧元素，该选项说法正确；
B选项：反应仓是制氧剂发生反应产生氧气的地方，相当于实验室制取氧气的发生装置，该选项说法正确；
C选项：加湿过滤仓中有水，通过观察水中气泡产生的速率可以观察氧气输出速率，该选项说法正确；
D选项：图2用作加湿过滤仓时，与人鼻孔相连的应该是a管，这样氧气从b管进入水中，从a管出来进入人鼻孔，若连b管则无法正常吸氧，该选项说法错误。

3. 某跨学科活动小组对我国新型战略核潜艇采取点燃“氧烛”来快速获取氧气的方法产生了浓厚的兴趣,利用收集的资料对其开展了研究。请回答下列问题。
(1)核潜艇还可以用储气罐来提供人员所需的氧气。这些氧气常以空气为原料通过工业生产获得,这一生产过程属于(填“化学”或“物理”)变化。
(2)为了探究核潜艇用制氧器,小亮以爆炸盐[溶于水会产生碳酸钠(${Na_{2}CO_{3}}$)和过氧化氢(${H_{2}O_{2}}$)]和二氧化锰(${MnO_{2}}$)为原料设计了简易装置(如图)。加料后,二氧化锰(${MnO_{2}}$)在反应中起作用。右舱中水的作用是(写一条)。

(1)物理
(2)催化；干燥氧气(或观察氧气产生的速率等合理答案)

4. 化学兴趣小组的同学们在跨学科实践活动中发现市场上有许多便携式制氧机。为了了解制氧机的工作原理,他们在老师的指导下,以“制作简易供氧器”为主题,完成了以下项目式学习任务。
任务一：了解制氧机的工作原理
同学们查阅资料知道,家用制氧机是利用过碳酸钠(${2Na_{2}CO_{3}\cdot 3H_{2}O_{2}}$)和二氧化锰同时加入水中制取氧气。过碳酸钠易溶于水,遇水分解为${Na_{2}CO_{3}}和{H_{2}O_{2}}$,制氧过程的反应为：${2Na_{2}CO_{3}\cdot 3H_{2}O_{2}\xrightarrow {MnO_{2}}Na_{2}CO_{3} + H_{2}O + O_{2}\uparrow }$,该反应为放热反应。图1为某款家用制氧机的结构示意图。

(1)观察窗的作用是。
(2)加湿仓的作用是。
(3)制氧机制氧说明(部分)见下表,其中A、B剂的成分是过碳酸钠或二氧化锰。

① A剂的成分是。②若突发缺氧性疾病,在呼叫救护车的同时进行吸氧,应选择的最佳配方是。
任务二：制作简易供氧器
(4)同学们在充分思考交流的基础上,利用家庭中常见材料,设计并制作了简易家用制氧机(如图2),其中A瓶的作用相当于图1中的仓。
(5)氧气能从图2 A瓶中逸出,是因为氧气。
(6)反思与交流：①制作时除需考虑反应原理、方法选择外,还需考虑很多方面的因素,例如：(写一条)。②家用制氧器用过碳酸钠而不用过氧化氢溶液的原因是。

(1)观察反应仓内水位或反应进行情况
(2)湿润氧气
(3)①过碳酸钠 ②配方三
(4)加湿
(5)不易溶于水
(6)①安全性（或材料易得性等合理答案） ②过碳酸钠是固体，便于储存和携带