登录
一、阅读课文第3自然段,完成练习。
1.默写本段的中心句。
2.根据意思选出对应的成语。(填序号)
A. 波澜壮阔 B. 汹涌澎湃
(1)水猛烈上涌,波浪相互撞击,形容声势浩大。 (
(2)形容声势雄壮或规模巨大。 (
3.根据片段内容填一填。
(1)本段充满了神奇的想象,
(2)想一想,补全小雨滴的歌唱路线图。
小雨滴(滴滴答答)→
1.默写本段的中心句。
水，也是大自然的音乐家。
2.根据意思选出对应的成语。(填序号)
A. 波澜壮阔 B. 汹涌澎湃
(1)水猛烈上涌,波浪相互撞击,形容声势浩大。 (
B
)(2)形容声势雄壮或规模巨大。 (
A
)3.根据片段内容填一填。
(1)本段充满了神奇的想象,
小雨滴
敲敲打打,一场热闹的音乐会
便开始了。(2)想一想,补全小雨滴的歌唱路线图。
小雨滴(滴滴答答)→
小溪
(淙淙)→河流
(潺潺)→大海
(哗哗)答案
1. 水，也是大自然的音乐家。
2. (1)B (2)A
3. (1)小雨滴 音乐会
(2)小溪 河流 大海
2. (1)B (2)A
3. (1)小雨滴 音乐会
(2)小溪 河流 大海
解析
1. 中心句通常在段首，根据课文第3自然段内容得出。2. 结合成语意思与课文描述匹配。3.（1）依据原文“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了”填空。（2）按照小雨滴流动路径及课文中“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”的顺序填写。
二、把握课文内容,完成填空。
《大自然的声音》的中心句是“
《大自然的声音》的中心句是“
大自然有许多美妙的声音
”。课文具体描绘了风
、水
、动物
的声音,表达了作者对大自然丰富美妙声音的喜爱
之情。答案
大自然有许多美妙的声音 风 水 动物 对大自然丰富美妙声音的喜爱
选择喜欢的星级作业来完成。我选择完成
☆读读记记,积累拟声词。
咩咩 哞哞 汪汪 叽叽 呱呱 哗哗 咚咚 呼呼 滴滴 啪啪
叮咚 扑通 咔嚓 哗啦啦 轰隆隆 呼啦啦 噼啪噼啪 叮叮咚咚
☆☆在下面的句子中选择一句作为中心句,用上几个拟声词,写一段话。
1.清晨的村庄,是一首优美的乐曲。
2.下课了,操场上演奏着一首交响乐。
3.我家厨房是一个美妙的音乐厅。
☆☆
星级作业。☆读读记记,积累拟声词。
咩咩 哞哞 汪汪 叽叽 呱呱 哗哗 咚咚 呼呼 滴滴 啪啪
叮咚 扑通 咔嚓 哗啦啦 轰隆隆 呼啦啦 噼啪噼啪 叮叮咚咚
☆☆在下面的句子中选择一句作为中心句,用上几个拟声词,写一段话。
1.清晨的村庄,是一首优美的乐曲。
2.下课了,操场上演奏着一首交响乐。
3.我家厨房是一个美妙的音乐厅。
我家厨房是一个美妙的音乐厅。饭前,总能听到妈妈在厨房里演奏着"交响乐"。"哗哗哗",水龙头拉着优美的小提琴曲;菜刀也不甘示弱,"嗒,嗒,嗒"响着,时快时慢,时重时轻,好像在敲架子鼓一样。油到锅里,"噼里啪啦";菜小姐也来凑热闹,只听见"哧啦"一声响,菜小姐在锅里翻转跳舞呢……各种各样的"乐器"轮番出场,妈妈真不愧是一位伟大的指挥家啊!
答案
☆☆示例:我家厨房是一个美妙的音乐厅。饭前,总能听到妈妈在厨房里演奏着"交响乐"。"哗哗哗",水龙头拉着优美的小提琴曲;菜刀也不甘示弱,"嗒,嗒,嗒"响着,时快时慢,时重时轻,好像在敲架子鼓一样。油到锅里,"噼里啪啦";菜小姐也来凑热闹,只听见"哧啦"一声响,菜小姐在锅里翻转跳舞呢……各种各样的"乐器"轮番出场,妈妈真不愧是一位伟大的指挥家啊!
